人美版（2012）美术三年级上册第17课 多彩的民间美术 教学设计.docx

人美版（2012）美术三年级上册第17课多彩的民间美术教学设计

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教学内容

人美版（2012）美术三年级上册第17课《多彩的民间美术》教学设计，主要包括以下内容：

1.了解民间美术的定义、特点和分类，如剪纸、泥塑、年画等。

2.学习民间美术的基本技法和创作方法。

3.欣赏和分析教材中的优秀民间美术作品，引导学生感受民间美术的魅力。

4.进行实践创作，让学生尝试制作一幅属于自己的民间美术作品。

5.培养学生的审美能力、创新意识和团队合作精神。

核心素养目标

1.审美鉴赏能力：使学生能够欣赏和理解民间美术的基本特点和艺术价值，提高审美鉴赏能力。

2.创新实践能力：引导学生运用民间美术的基本技法进行创作实践，培养学生的创新实践能力。

3.文化认知能力：帮助学生了解我国丰富多彩的民间美术文化，增强对传统文化的认知和尊重。

4.团队合作能力：在课堂实践环节，鼓励学生相互合作、交流，培养团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了绘画、手工制作等基本美术技能，对美术的基本概念和技法有一定了解。此外，他们可能也在日常生活中接触过一些民间美术作品，如剪纸、泥塑等，对民间美术有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是手工艺制作部分。他们具有较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、实践来获取知识，对于生动有趣的课堂活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作过程中，学生可能会遇到对民间美术特点理解不深、创作技法不熟练等问题。此外，如何在创作中融入自己的独特想法，以及对民间美术文化的深入理解，也是他们需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍民间美术的定义、特点和分类，通过展示图片和实物，让学生直观地感受民间美术的魅力。

2.运用案例研究法，分析教材中的优秀民间美术作品，引导学生理解其艺术价值和文化内涵。

3.设计实践性强的教学活动，如剪纸、泥塑等手工制作，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和创新能力。

4.采用小组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流，培养团队合作精神和沟通能力。

5.利用多媒体教学，如播放相关的视频、音乐等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一些民间美术作品，如剪纸、泥塑等，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”

学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习一种多彩的民间美术，让我们一起探索它的魅力吧！”

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍民间美术的定义、特点和分类，如剪纸、泥塑、年画等。

通过展示教材中的优秀民间美术作品，引导学生分析其艺术价值和文化内涵。

3.实践环节（10分钟）

教师示范制作一幅简单的民间美术作品，如剪纸，边示范边讲解制作步骤和技巧。

学生跟随教师一起动手制作，过程中教师巡回指导，解答学生的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

学生展示自己的作品，相互评价、讨论，教师点评并给予鼓励和建议。

教师针对学生的作品进行提问，引导学生思考如何改进和创新。

5.巩固练习（5分钟）

学生分组合作，完成一个民间美术创作项目，如共同制作一幅泥塑作品。

教师观察学生的创作过程，给予指导和帮助。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调民间美术的重要性和价值。

鼓励学生在日常生活中关注和欣赏民间美术，激发他们对美术的热爱。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生提问和课堂收尾。

教学创新：在实践环节，教师可以引入多媒体教学，如播放相关的视频、音乐等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生自由发挥，创作出具有个人特色的民间美术作品，培养他们的创新实践能力。

教学重难点：重点是让学生了解和掌握民间美术的基本特点和创作方法，难点是培养学生将民间美术技法运用到实际创作中，并在此基础上进行创新。

核心素养能力的拓展：通过本节课的学习，学生不仅能够提高审美鉴赏能力和创新实践能力，还能增强对传统文化的认知和尊重，培养团队合作能力。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解民间美术的定义、特点和分类，如剪纸、泥塑、年画等。他们也将掌握民间美术的基本技法和创作方法，并能够运用这些知识创作出具有个人特色的民间美术作品。

2.过程与方法：学生在实践环节中将通过观察、模仿和创作来提高自己的动手能力和实践能力。他们将在团队合作中培养沟通能力和协作精神，学会相互交流和分享创意。

3.情感态度与价值观：学生将通过对民间美术作品的欣赏和分析，深入理解民间美术的文化内涵和艺