第3课银屏之声-DO RE MI 教学设计人音版六年级音乐下册.docx

第3课银屏之声-DOREMI教学设计人音版六年级音乐下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人音版六年级音乐下册第3课“银屏之声-DOREMI”，旨在通过电影《音乐之声》的经典歌曲，让学生深入学习音乐的基础知识，特别是音阶的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经掌握了基本的音名、音高和简单的节奏，本节课将在此基础上，通过歌曲中的“DOREMI”教学法，帮助学生巩固音阶概念，并学会将其应用于实际演唱中。通过本节课，学生将更好地理解音乐与日常生活之间的联系，提高音乐欣赏与实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的感知与欣赏能力，强化音乐表现与创造能力。通过学习“银屏之声-DOREMI”，学生将提高对音阶、音高及旋律的辨识与理解，激发音乐情感表达，培养音乐审美能力。同时，课程强调团队合作，学生在合唱实践中增强集体协作意识，提升人际沟通与协调能力。此外，通过探索歌曲背后的文化内涵，学生将拓宽国际视野，增强文化理解与尊重，促进综合素质的全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的音乐知识，如音名、音高、简单的节奏及旋律概念，对音乐有一定的感知和欣赏能力。在学习本节课之前，他们已经通过前两课的学习，对音乐的基本要素有了初步的认识。

2.六年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有创意和趣味性的教学内容表现出较高的兴趣。他们在合唱、律动等集体活动中表现出较强的合作能力，但个体差异在音乐素养、表达能力和自信心方面仍较明显。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏向于动手操作，有的则倾向于视觉图形。

3.在学习本节课过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：音阶辨识的准确性、旋律记忆的牢固性、音准与节奏的协调性以及团队合作中的沟通与协调。特别是音阶的应用和记忆，对于部分学生来说可能存在一定难度，需要教师给予更多的关注和指导。此外，部分学生可能在公开演唱时缺乏自信，需要教师鼓励和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：音乐教学软件、人音版音乐教材、课程相关歌曲《音乐之声》片段。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动教学系统。

4.信息化资源：数字音乐资源库、教学视频、音乐理论图文资料。

5.教学手段：讲授、示范、合唱实践、小组合作、视听结合、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“银屏之声-DOREMI”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电影《音乐之声》中的DOREMI吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示电影《音乐之声》中DOREMI的教学片段，让学生初步感受音乐的魅力和特点。

简短介绍DOREMI的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DOREMI基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音阶的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音阶的定义，包括其主要组成元素——音名和音高。

详细介绍音阶的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实际演唱示例，让学生更好地理解音阶在实际应用中的作用。

3.DOREMI案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音阶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音阶案例进行分析，如不同风格的音阶歌曲。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音阶的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音阶解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音阶在未来音乐发展中的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音阶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音阶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音阶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音阶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音阶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音阶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音阶在音乐中应用的短文或报告，以巩固学习效果