四年级下册音乐教案第四单元 音乐实践—朋友，听我说（声乐课）人教版.docx

四年级下册音乐教案第四单元音乐实践—朋友，听我说（声乐课）人教版

主备人

备课成员

教学内容

四年级下册音乐教案第四单元音乐实践—朋友，听我说（声乐课）人教版。《朋友，听我说》是一首富有感染力的歌曲，旨在让学生通过学习歌曲，掌握简单的声乐技巧，培养音乐表现力和团队合作精神。本节课内容主要包括：

1.学唱歌曲《朋友，听我说》，理解歌曲的情感表达；

2.学习简单的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握；

3.分析歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐鉴赏能力；

4.团队合作，进行歌曲表演，培养学生的集体荣誉感。

核心素养目标

1.增强音乐感知能力，让学生在学唱《朋友，听我说》的过程中，感受歌曲的情感变化，把握音乐的基本要素；

2.培养音乐表现力，使学生通过声乐技巧的学习与实践，更好地表达歌曲的情感；

3.提高音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创作和改编，发挥个人特色；

4.增强团队协作能力，通过分组合作表演，培养学生与他人共同完成音乐作品的能力，提高集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握歌曲《朋友，听我说》的旋律和歌词；

2.熟练运用声乐技巧，如呼吸控制、音准把握；

3.感受歌曲情感，进行生动表现。

难点：

1.歌曲中部分旋律变化和节奏转换；

2.声乐技巧的灵活运用；

3.学生在团队合作中平衡个人表现与集体和谐。

解决办法及突破策略：

1.采用听唱结合的方式，多次示范和引导学生跟唱，加强旋律和歌词的记忆；

2.通过分解练习，逐步引导学生掌握声乐技巧，并及时给予反馈和指导；

3.创设情境，让学生体会歌曲情感，鼓励学生参与角色扮演，增强表现力；

4.分组合作时，明确每个学生的角色和任务，注重团队协作指导，提高集体协作能力；

5.针对难点部分，进行针对性练习，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级下册音乐教材，包含《朋友，听我说》歌曲乐谱和歌词；

2.辅助材料：准备歌曲《朋友，听我说》的音频、视频示范，以及声乐技巧相关图片和图表；

3.教学器材：准备钢琴或电子琴、音响设备等，确保音乐播放和示范顺利进行；

4.教室布置：将教室划分为学习区、演唱区和小组讨论区，便于学生进行听、唱、讨论等教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声乐艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声乐是什么吗？它与我们欣赏音乐有什么关系？”

展示一些关于声乐的图片和视频片段，让学生初步感受声乐的魅力和特点。

简短介绍声乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声乐的基本概念、技巧和表达方式。

过程：

讲解声乐的定义，包括其主要技巧和表达方式。

详细介绍声乐的发声原理、呼吸控制等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解声乐在实际歌唱中的应用。

3.歌曲《朋友，听我说》案例分析（20分钟）

目标：通过分析《朋友，听我说》，让学生深入了解声乐的特性和表达情感的重要性。

过程：

分析歌曲《朋友，听我说》的背景、节奏、旋律和情感表达。

引导学生感受歌曲中的声乐技巧运用，如呼吸、音准等。

讨论歌曲中的情感传递，以及如何通过声乐技巧来增强表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在歌唱中运用声乐技巧来更好地表达情感。

小组内讨论各自的经验、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声乐技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括声乐技巧的应用、情感表达的经验等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声乐技巧在歌唱中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声乐基本概念、技巧、歌曲案例分析等。

强调声乐技巧在歌唱表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声乐技巧在歌唱中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读音乐家传记，了解不同声乐演唱家的艺术生涯和成就，如帕瓦罗蒂、多明戈等。

-提供声乐作品的CD或音频文件，让学生在课后聆听不同风格和类型的声乐作品，如歌剧、艺术歌曲、流行歌曲等。

-引导学生观看音乐表