第三单元 第3课时 探索活动：3的倍数的特征 （教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第三单元第3课时探索活动：3的倍数的特征（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第3课时探索活动：3的倍数的特征（教学教学设计）五年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是探索活动：3的倍数的特征。该内容出自北师大版五年级数学上册第三单元的第3课时。课程内容包括引导学生通过观察、分析、归纳总结3的倍数的特征，让学生在探索中发现并证明3的倍数的性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了2的倍数的特征，为本节课学习3的倍数的特征提供了基础知识。同时，本节课的内容与学生在三年级学习的倍数概念相联系，学生能够通过已有知识过渡到对新知识的学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过探索3的倍数的特征，学生将运用观察、分析、归纳等数学思维方法，提升逻辑思维能力。在问题解决过程中，学生将运用已有的知识解决新的问题，培养解决问题的能力。同时，学生通过自主探索和合作交流，培养创新意识和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了自然数的认识、加减乘除的运算规则以及倍数的概念。他们能够理解并运用2的倍数的特征进行相关的数学运算和问题解决。这些知识为本节课探索3的倍数的特征提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对数学探索活动通常充满好奇心和热情。他们具有较强的逻辑思维能力和一定的问题解决能力，喜欢通过观察、实践和合作交流来学习。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习3的倍数的特征时，可能会遇到难以理解抽象概念和归纳总结的问题。他们可能对3的倍数特征的规律性不够直观，难以发现和证明3的倍数的性质。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自主探索和合作交流的能力，需要教师的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级数学上册第三单元的第3课时教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与3的倍数特征相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备数字卡片、计数器等实验器材，让学生通过实际操作探索3的倍数特征。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作交流和实验探索。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过多媒体展示数字卡片，引导学生观察并发现其中的规律。提出问题：“你们能找出这些数字中的特殊规律吗？”

学生回答后，教师总结：今天我们将探索一个关于数字的新规律，那就是3的倍数的特征。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生通过观察、分析、归纳总结3的倍数的特征。学生分组讨论，每组尝试找出3的倍数的特点。

教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点，并引导学生进行总结。最后，教师归纳出3的倍数的特征：一个数的各位数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用新学的知识解决问题。如：判断一个数是不是3的倍数，以及找出一个数的各位数字之和等。

学生在练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对3的倍数特征的理解和掌握情况。如：谁能告诉我3的倍数的特征是什么？谁能举例说明如何判断一个数是不是3的倍数？

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个开放性问题：“你们还能找到其他数的倍数的特征吗？”引导学生进行思考和探索。

学生分组讨论，每组尝试找出一个数的倍数的特征。教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点，并引导学生进行总结。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调3的倍数的特征及其应用。提醒学生注意在实际生活中的运用。

学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。通过小组讨论、课堂提问等形式，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。同时，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括3的倍数的特征、如何判断一个数是否为3的倍数以及3的倍数在实际生活中的应用。

1.3的倍数的特征：一个数的各位数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。例如，数字123的各位数字之和为6，6是3的倍数，所以123也是3的倍数。

2.如