2024-2025学年培养抗挫能力的心理教育教学设计.docx

2024-2025学年培养抗挫能力的心理教育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《心理健康教育》八年级上册，第四章“做情绪的主人”，第二节“战胜挫折，增强生命韧性”。本节课的教学内容主要包括：1.理解挫折的普遍性和多样性；2.认识挫折对个人成长的影响，学会正确面对和应对挫折；3.培养良好的心理素质和应对挫折的有效方法；4.增强生命韧性，提升自我抗挫能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的心理健康素养，帮助学生建立正确的挫折观，认识挫折的普遍性和多样性，培养良好的心理素质和应对挫折的有效方法；2.培养学生的生命意识，使学生认识到生命的宝贵和独特，增强生命韧性，提升自我抗挫能力；3.提高学生的问题解决能力，通过小组讨论、案例分析等方式，使学生学会从不同角度思考问题，形成有效的解决问题的策略和方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识，如七年级学习了如何调控情绪，对情绪有了一定的理解；八年级上册第一章和第二章分别学习了“认识自我”和“建立良好的人际关系”，对自我认知和人际交往有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在自我成长、心理健康和人际关系等方面，对于如何应对挫折，提升抗挫能力有较高的学习热情。在学习能力方面，大部分学生具备较好的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过小组讨论、案例分析等方式，形成有效的解决问题的策略和方法。在学习风格上，学生们更偏好实践性、参与性的学习方式，对于理论知识的学习可能需要通过生活中的实际案例来更好地理解和吸收。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对挫折的认知不足，容易沉浸在挫折的负面情绪中；缺乏应对挫折的有效方法，不知道如何调整自己的心态；生活中遇到的挫折较少，对于如何增强生命韧性缺乏实践经验等。针对这些困难和挑战，需要在教学过程中注重引导学生正确看待挫折，提供有效的应对挫折的方法，并通过小组讨论、案例分析等方式，让学生在实践中学会如何增强生命韧性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和小组合作法等教学方法。讲授法用于传授关于挫折的普遍性、多样性以及应对挫折的有效方法等理论知识；讨论法用于引导学生探讨挫折对个人成长的影响，培养正确的挫折观；案例研究法用于分析现实生活中的挫折案例，让学生学会正确面对和应对挫折；小组合作法用于开展小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织以下教学活动：（1）开场游戏：通过“挫折猜猜看”游戏，让学生初步了解挫折的普遍性和多样性；（2）小组讨论：让学生围绕教材中的案例，分析挫折对个人成长的影响，探讨正确的应对挫折的方法；（3）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中遇到挫折的场景，学会正确面对和应对挫折；（4）总结分享：各小组代表分享本组讨论的成果，总结应对挫折的有效方法。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、现实生活中的挫折案例视频、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示教材中的重要知识点，帮助学生更好地理解挫折的普遍性和多样性；现实生活中的挫折案例视频和图片用于引导学生直观地感受挫折，增强学生的同理心。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于挫折的短视频，让学生初步感受挫折的普遍性和多样性。

提出问题：引导学生思考“什么是挫折？你在生活中遇到过挫折吗？挫折对个人成长有哪些影响？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解挫折的普遍性和多样性：通过多媒体课件，介绍挫折的定义、类型和产生原因，让学生理解挫折的普遍性。

讲解挫折对个人成长的影响：分析挫折对个人成长的双重影响，即积极影响和消极影响，帮助学生树立正确的挫折观。

讲解应对挫折的有效方法：介绍应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助、积极应对等，让学生掌握应对挫折的方法。

3.巩固练习（5分钟）

案例分析：提供几个现实生活中的挫折案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何应对挫折的，从而巩固学生对新知识的理解和掌握。

小组分享：各小组代表分享本组的讨论成果，总结应对挫折的有效方法。

4.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中遇到挫折的场景，学会正确面对和应对挫折。

提问与解答：教师针对学生的角色扮演进行提问，引导学生深入思考挫折对个人成长的影响，以及如何增强生命韧性。

5.总结与反思（5分钟）

课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调正确面对挫折、增强生命韧性的重要性。

学生反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，以及如何在日常生活中应用所学知识。

6.