【核心素养目标】 第4课 新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立 教案人教版八年级历史下册.docx

【核心素养目标】第4课新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立教案人教版八年级历史下册

授课内容

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教材分析

本节课是人教版八年级历史下册的第4课《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》。本节课主要内容是让学生了解新中国成立后，我国在工业化建设和政治制度建设方面的主要成就。通过学习，使学生认识到工业化是国家现代化建设的重要内容，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要体现。同时，培养学生对我国社会主义事业的热爱和自豪感。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高历史素养。在教学过程中，要注重史实与观点的结合，引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的价值观。同时，注重学生的自主学习与合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实认知、历史解释和创新思维能力。通过学习新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立，学生能够掌握新中国成立初期我国在工业化建设和政治制度建设方面的主要成就。在此基础上，引导学生运用历史知识对现实问题进行思考，培养其时空观念和史料实证意识。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的批判性思维和团队合作精神，使其能够从多角度审视历史问题，形成自己的见解。最终，使学生在掌握历史知识的同时，提升对我国社会主义事业的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新中国工业化的起步：学生需要掌握我国在一五计划期间，通过苏联援助和技术支持，取得的工业化建设成果，如鞍山钢铁公司、沈阳第一机床公司等。

（2）人民代表大会制度的确立：学生要理解新中国成立初期，通过召开第一届全国人民代表大会，确立人民代表大会制度的重要意义，以及这一制度在我国政治体系中的核心地位。

2.教学难点

（1）工业化建设的历史背景和影响：学生难以理解在一五计划期间，我国面临的国际环境以及工业化建设的紧迫性和重要性。需要教师通过历史案例、数据分析等方式，帮助学生理解。

（2）人民代表大会制度的内涵和运行机制：学生对于人民代表大会制度的本质、代表产生方式、权力机构设置等内容理解不深，教师需要通过实例讲解、角色扮演等互动方式，引导学生深入理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用多媒体教学、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。多媒体教学有助于生动展示历史事件，小组讨论和案例研究有利于培养学生的合作精神和批判性思维，项目导向学习能够激发学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟第一届全国人民代表大会的召开，让学生亲身体验人民代表大会制度的运行机制；开展实验活动，如制作简易的工业化模型，让学生直观感受工业化建设的进程；设计相关游戏，如时间胶囊游戏，让学生在游戏中了解新中国成立初期工业化建设的历史背景。

3.确定教学媒体使用：充分利用多媒体课件、历史纪录片、图片等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强历史知识的趣味性和生动性。同时，运用互联网资源，如在线史料、论坛讨论等，拓宽学生的学习视野，提高历史素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示新中国成立初期的历史图片，如鞍山钢铁公司、沈阳第一机床公司等，引导学生回顾上一节课所学的知识点。然后提出问题：“你们认为，在新中国成立初期，我国在工业化建设和政治制度建设方面取得了哪些主要成就？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解新中国成立初期工业化建设和人民代表大会制度的确立过程。重点介绍一五计划期间我国工业化建设的成果，以及人民代表大会制度的内涵和运行机制。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟第一届全国人民代表大会的召开。让学生亲身体验人民代表大会制度的运行机制，并引导学生探讨人民代表大会制度在我国政治体系中的核心地位。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出若干关于工业化建设和人民代表大会制度的问题，让学生进行课堂练习。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生：“请简要概括一下新中国成立初期工业化建设的成果。”、“人民代表大会制度的内涵是什么？”等。学生回答后，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调新中国成立初期工业化建设和人民代表大会制度的重要性。然后提出拓展问题：“结合现实，你们认为我国在工业化建设和政治制度建设方面还有哪些需要改进的地方？”引导学生进行思考和讨论。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于新中国