（大单元整体教学）3.1角的初步认识教学设计 人教版 二年级上册数学.docx

（大单元整体教学）3.1角的初步认识教学设计人教版二年级上册数学

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版二年级上册数学第3单元“角的初步认识”。主要内容包括以下几个方面：

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，体会角的概念，学会用直角、锐角、钝角描述角的大小。

2.能够识别生活中的各种角，并运用角的特征解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生对数学的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.直观感知：通过观察、操作等活动，使学生能够直观地认识和理解角的概念，提高学生的空间观念。

2.逻辑思维：让学生通过交流、探讨，学会用直角、锐角、钝角描述角的大小，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：引导学生运用角的特征解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生在探究过程中发挥想象，创造不同的角，培养学生的创新意识。

5.合作交流：培养学生与同伴合作、交流的习惯，提高学生的人际沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级下学期已经学习了图形的基本知识，包括圆形、正方形、长方形等。他们对图形的特征有一定的了解，能够识别和描述图形的形状。此外，学生还学习了简单的比较和分类能力，能够对物体进行简单的比较和归类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手操作和实际参与来学习。在学习过程中，他们能够积极思考问题，愿意与同伴交流分享。学生的能力差异较大，有的学生对数学概念的理解较深，有的学生则需要更多的引导和帮助。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢直观展示，有的喜欢动手操作，有的则喜欢通过语言表达来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习角的初步认识时，学生可能会对角的概念和大小比较感到困惑。他们可能难以理解角的大小与边的长短的关系，容易将角的大小与整个图形的面积混淆。此外，学生可能对如何用直角、锐角、钝角描述角的大小感到困惑，不知道如何区分和应用这些术语。因此，教师需要通过生动的示例和实际操作，帮助学生建立角的概念，并提供足够的练习机会，以便学生能够熟练运用角的特征解决实际问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册数学第3单元“角的初步认识”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如角的模型、各种角的示例图等，以便学生更直观地理解角的概念。

3.实验器材：准备一些硬纸板、直尺、量角器等实验器材，让学生能够动手操作，亲身体验角的大小和特征。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力的培养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如拿出一个三角板，提问学生：“你们能找出这个三角板上的角吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。然后引导学生观察生活中常见的角，如教室黑板角、书本角等，引导学生发现角无处不在。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解角的概念、分类和特征。首先，介绍角的概念，即由一点引出的两条射线所围成的图形叫做角。然后，讲解角的分类，分为直角、锐角和钝角，并展示相应的图片和模型。最后，讲解角的特征，如角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关等。

3.巩固练习（10分钟）

教师安排学生进行练习，巩固对角的认识。练习包括判断角的大小、找出生活中的角等。学生在练习过程中，教师进行巡视指导，解答学生疑问，帮助学生巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对角的初步认识的理解和掌握。提问包括：“什么是角？角有哪些分类？如何判断角的大小？”等。学生回答问题后，教师进行点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新性问题，如：“你们能自己设计一个有趣的角吗？”引导学生发挥想象，创造不同的角。学生展示自己的设计，并与同伴交流分享，提高学生的创新意识和合作交流能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。然后，鼓励学生反思自己的学习过程，找出优点和不足，为今后的学习做好准备。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重启发诱导，让学生通过观察、操作、交流等方式，主动探索和学习，提高学生的核心素养。同时，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃，提高教学效果