Unit 5 Music Discovering useful structures 过去分词做表语和状语教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicDiscoveringusefulstructures过去分词做表语和状语教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课所使用教材为人教版（2019）高中英语必修第二册，Unit5Music。本节课的主要内容是“Discoveringusefulstructures：过去分词做表语和状语”。通过本节课的学习，学生将能够掌握过去分词做表语和状语的用法，提高句子构建能力，并能够运用所学知识描述和交流音乐相关的话题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习过去分词做表语和状语的结构，学生将提升其在真实语境中运用英语的能力，同时增强对英语文化的理解，培养观察、分析和解决问题的思维习惯，以及自主学习与合作探究的学习技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-过去分词做表语和状语的语法规则：学生需要掌握过去分词在句子中的用法，包括它如何作为表语和状语来表达被动和完成的含义。

-实际语境中的运用：学生应能够将所学语法知识应用于描述音乐体验和音乐家生平的语境中，形成连贯的句子和段落。

2.教学难点

-过去分词的主动和被动含义区分：学生往往难以理解过去分词在句中的主动或被动意义，以及如何根据上下文正确选择。

-状语功能的认识：学生需要明白过去分词作为状语时，如何表示时间、原因、条件等逻辑关系，并在句子中正确放置。

-语言输出时的准确性：学生在运用过去分词时，常常出现时态、语态混淆或使用不当的问题，需要教师指导如何准确表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、磁性单词卡片

-课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线语法练习平台

-信息化资源：PPT演示文稿、视频材料（音乐家介绍）、在线互动游戏（语法练习）

-教学手段：小组合作学习、任务驱动学习、互动讨论、角色扮演活动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段经典音乐视频，引导学生分享对音乐的喜爱和音乐经历。

-提问：“你们最喜欢的音乐家是谁？他们有什么特别的音乐故事吗？”

-学生分享回答，教师总结引出本课主题：Musicanditsexpressions。

2.新课讲解（15分钟）

-教师展示PPT，介绍过去分词做表语和状语的语法规则。

-通过示例句子，讲解过去分词表示被动和完成的含义。

-强调过去分词在句子中的位置和与主语的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分析课本例句中的过去分词用法。

-学生分组练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师挑选学生回答问题，并及时给予反馈和纠正。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用过去分词做表语和状语。

-学生独立完成练习，教师收集并给予评价。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出开放性问题：“音乐如何影响我们的情绪和生活？”

-学生进行角色扮演，用过去分词做表语和状语表达个人观点。

-教师鼓励学生创造性地运用所学知识，进行语言输出。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾过去分词做表语和状语的用法。

-学生复述本节课所学，教师给予鼓励和肯定。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出核心素养能力的培养。通过导入环节激发学生兴趣，新课讲解确保学生理解和掌握过去分词的用法，师生互动环节巩固知识，创新拓展环节培养学生的语言创新能力和思维品质。课堂小结总结回顾，帮助学生巩固所学。整个教学过程设计符合实际学情，注重解决重难点问题，提升学生的英语学科核心素养。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握过去分词做表语和状语的语法规则，以及如何在句子中正确使用过去分词来表达被动和完成的含义。

2.语言运用：学生能够在实际语境中运用过去分词，如描述音乐体验和音乐家生平，形成连贯的句子和段落。

3.思维品质：通过分析、讨论和创造性地运用所学知识，学生的观察、分析和解决问题的思维习惯得到培养。

4.学习能力：学生能够自主学习与合作探究，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学习效果。

5.文化意识：学生能够更好地理解英语文化中关于音乐的表达方式，增强对英语文化的理解。

6.情感态度：学生对英语学习的兴趣得到提升，对音乐和英语文化的热爱进一步加深。

七、作业布置与反馈

1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括练习题和创造性任务，如写一篇短文描述自己最喜欢的音乐