人教版四年级下册教案第四单元 唱歌 红蜻蜓.docx

人教版四年级下册教案第四单元唱歌红蜻蜓

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版四年级下册音乐教材第四单元“唱歌”部分，以《红蜻蜓》为主要教学内容。该歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充分展现了大自然的美妙和童年的欢乐。通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固所学的音乐基础知识，如音准、节奏、气息控制等，同时培养他们对音乐美的感知和表现力。本节课将紧密结合课本内容，注重实践操作，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的歌唱水平。

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《红蜻蜓》，旨在提升学生的音乐核心素养，特别是审美感知、艺术表现和文化理解方面。通过聆听、演唱和创作活动，学生将增强对音乐风格和情感的表达的敏感度，培养音高、节奏的准确把握能力，提高音乐表现力。同时，通过探讨歌曲中描绘的自然景象和童年记忆，激发学生对传统文化的兴趣，加深对音乐与生活、情感之间联系的理解，促进学生的艺术修养和人文素养的综合发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的准确演唱：《红蜻蜓》中的旋律线条流畅，要求学生能够准确地唱出旋律，特别是高音区的转换，以及保持音的平稳。

-节奏感知与表达：歌曲中的节奏变化丰富，学生需掌握并能恰当地表达节奏的时值和强弱。

-情感传达：通过歌曲的学习，学生应能理解并表达歌曲中所蕴含的对自然的热爱和对童年的怀念。

2.教学难点

-音准控制：对于四年级学生来说，高音区的演唱可能存在一定难度，需要通过适当的声乐练习和技巧指导来克服。

-节奏同步：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较为复杂，如切分音和连音，需要通过分解练习和集体协作来提高掌握程度。

-情感投入：如何引导学生深入体会歌曲情感，将其转化为歌唱时的情感表达，是教学的难点之一。教师需设计相关活动，如讨论、情景模拟等，帮助学生更好地理解歌曲背后的情感。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲背景、旋律特点、节奏变化等，为学生提供必要的理论知识。

-互动讨论：引导学生分享对歌曲的理解和感受，通过集体讨论深化对歌曲情感和内涵的认识。

-体验式学习：通过角色扮演、动作模仿等形式，让学生在实践中感受音乐的韵律和情感。

2.教学活动设计：

-分组演唱：将学生分组，每组负责歌曲的不同部分，进行合作演唱，提高团队协作能力。

-音乐游戏：设计节奏游戏，帮助学生更好地掌握歌曲中的节奏型，提高学习兴趣。

-情景创设：利用多媒体展示与歌曲相关的自然景象和童年画面，激发学生的情感共鸣。

3.教学媒体使用：

-多媒体设备：展示歌曲相关的图片、视频，辅助讲解和情感表达。

-钢琴或电子琴：为学生提供准确的音高和伴奏，方便学唱和练习。

-录音设备：录制学生的演唱，用于自我评价和教师反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《红蜻蜓》的预习资料，包括歌曲背景、乐谱和初步的情感分析。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律和节奏，设计问题，引导学生探索歌曲的音乐特点。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前熟悉歌曲。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解《红蜻蜓》的旋律和歌词。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如对旋律的模仿录音或对节奏的分析笔记。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，提前接触和感知歌曲，培养学生的自主学习能力和音乐感知力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述红蜻蜓的寓意和童年故事，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，通过实例示范演唱技巧。

组织课堂活动：设计合唱、节奏游戏和情感讨论等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在合唱和节奏游戏中实践所学，体验音乐的魅力。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识点。

实践活动法：通过游戏和合唱，加强学生的音乐技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神。

-作用与目的：

加深学生对歌曲音乐元素的理解，提高歌唱技能，通过合作和讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动