第1课 走进人工智能 教案4 八下信息科技浙教版（2023）.docx

第1课走进人工智能教案4八下信息科技浙教版（2023）

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第1课走进人工智能教案4八下信息科技浙教版（2023）

1.章节内容：第二章人工智能初步

2.教学内容：

（1）了解人工智能的定义、发展历程和应用领域；

（2）认识人工智能技术的基本原理，如机器学习、神经网络等；

（3）探讨人工智能在生活中的实际应用，如语音识别、自动驾驶等；

（4）分析人工智能技术的优点和局限性；

（5）了解我国在人工智能领域的发展现状和未来趋势。

核心素养目标

1.提升信息素养：通过学习人工智能的定义、原理和应用，培养学生对新兴信息科技的兴趣，提高获取、分析、处理和传递信息的能力；

2.培养创新能力：鼓励学生探索人工智能技术背后的创新思维，激发学生在实际问题中运用人工智能技术解决问题的潜能；

3.强化计算思维：让学生了解并掌握人工智能基本原理，如机器学习、神经网络等，培养运用计算思维解决问题的能力；

4.增强社会责任感：使学生认识到人工智能技术在社会发展中的重要作用，关注其在伦理、法律等方面的争议，培养积极承担社会责任的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础、网络通信等基本知识，了解了信息科技在现代社会中的作用。此外，学生对编程有一定了解，为学习人工智能打下了一定的基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对人工智能这一前沿领域具有浓厚兴趣。他们具有较强的逻辑思维能力，善于从实际问题中寻找解决方案。学生的学习风格多样，既有喜欢动手实践的，也有善于理论学习与思考的。

3.学生在理解人工智能抽象概念和复杂原理方面可能遇到困难，如对机器学习、神经网络等概念的理解。此外，学生在实际应用人工智能技术解决问题时，可能会面临编程技能、数据处理等方面的挑战。同时，对于人工智能伦理、法律等问题，学生可能缺乏深入思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对人工智能的基本概念和原理进行讲解，同时组织学生就人工智能在实际应用中的案例进行讨论，以加深理解；

2.设计项目导向学习活动，让学生分组进行人工智能项目的实践，如开发简单的语音识别程序，或分析自动驾驶技术的工作原理，促进学生的参与和互动；

3.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，展示人工智能技术的具体应用，帮助学生形象地理解抽象概念；

4.结合实验和游戏等教学活动，如开展编程小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人工智能相关知识；

5.引入角色扮演，让学生模拟人工智能产品发布会，从不同角度分析人工智能技术的优点和局限性，提高学生的综合分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于人工智能基本概念和应用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人工智能在日常生活中的应用”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解人工智能的基本概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，如“人工智能如何改变我们的生活”，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触人工智能概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示人工智能助手的小视频，引出人工智能的主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解人工智能的基本原理，如机器学习、神经网络等，结合具体应用实例。

组织课堂活动：设计小组讨论“人工智能在医疗领域的应用”，进行角色扮演，模拟人工智能产品的设计过程。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验人工智能的应用设计。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解人工智能的原理。

实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，增强学生的实践体验。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对人工智能原理的理解，掌握其在不同领域的应用。

培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的编程练习或研究报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐人工智能相关的书籍、在线