《种树郭橐驼传》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docx

《种树郭橐驼传》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

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教学内容

本节课的教学内容来自高教版（2023）中职语文基础模块上册的《种树郭橐驼传》。本篇文章是唐代文学家柳宗元的作品，通过讲述郭橐驼种树的故事，表现了作者对人民生活的关心和对社会现实的深刻思考。文章语言生动，富有诗意，充满了深刻的哲理。

在本节课中，我们将重点学习文章的主题思想和寓意，理解作者通过对郭橐驼的描写，表达出的对人民生活的关注和对社会现实的批判。同时，我们还将学习文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及通过郭橐驼的形象，理解文章中的人物塑造和情节安排。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，深入理解文章内容，提高学生的语文素养和阅读能力。同时，我还会注重培养学生的批判性思维和创新思维，引导他们从不同的角度理解和思考问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力，以及批判性思维和创新思维的培养。通过学习《种树郭橐驼传》，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握文章的主题思想和寓意，理解作者的写作意图。同时，通过分析文章中的修辞手法和人物塑造，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

此外，本节课还将引导学生培养批判性思维和创新思维。学生将学会从不同的角度审视和思考问题，对文章内容进行深入的分析和探讨，提出自己的见解和观点。通过这样的思考和讨论，学生能够培养自己的独立思考能力，提高创新思维。

学情分析

本节课的授课对象为中职一年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。但学生在阅读理解、文学鉴赏和批判性思维方面存在差异，部分学生对文学作品的理解较浅，难以准确把握文章的深层含义；部分学生在阅读过程中，对复杂句子和修辞手法的理解存在困难，影响了对文章的整体理解。

此外，学生在学习习惯和行为习惯方面也存在一定的问题。部分学生学习积极性不高，课堂参与度不足，对课堂讨论和互动缺乏兴趣；部分学生在课堂中容易分心，难以集中精力进行深度学习。这些因素都会对课程的学习效果产生一定的影响。

针对这些情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。同时，我将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，提高学生的课堂参与度，培养他们的学习积极性。此外，我还会注重培养学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习行为，提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：在讲解课文内容时，我将与学生互动，提问并引导他们思考，从而提高他们的学习兴趣和主动性。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对课文中的问题进行讨论和交流，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更深入地理解课文中的概念和理论，提高他们的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布学习任务、测试和讨论区，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生亲身体验和操作，增强对课文内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示郭橐驼种树的图片，引导学生思考种树的意义和价值。

问题提出：为什么郭橐驼种树能够获得成功？他的种树方法有什么特殊之处？

学生回答：引导学生发表对郭橐驼种树的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

课文解读：围绕郭橐驼种树的故事，讲解文章的主题思想和寓意，引导学生理解作者的写作意图。

修辞手法分析：讲解文章中的比喻、拟人等修辞手法，让学生了解作者如何通过这些手法表达思想。

人物形象分析：分析郭橐驼的形象特点，引导学生理解作者如何通过人物塑造来表达主题。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行练习，巩固对文章内容的理解。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案和思路，互相学习和交流。

答案解析：对学生的答案进行点评和解析，纠正错误，巩固正确答案。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，提出一些思考题，引导学生进行深入思考。

学生回答：学生发表自己的观点和答案，展示对课文内容的理解和掌握。

答案解析：对学生的答案进行点评和解析，引导学生正确理解课文。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课的学习内容，强调文章的主题思想和寓意。

核心素养拓展：引导学生思考如何将郭橐驼的种树精神应用到现实生活中，培养学生的创新思维和社会责任感。

作业布置：布置一些相关的课后作业