燕子苏教版四年级下的生命思考.docx

燕子苏教版四年级下的生命思考

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册语文教材，第16课《燕子》。文章描绘了一只燕子的外形、飞行和停歇的情景，通过燕子生动活泼的动态美，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。本课的教学重点是理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情；教学难点是理解课文中一些重点词语的含义。

二、教学目标

1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会认“活泼、伶俐”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解燕子的外形、飞行、停歇的特点。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解重点词语的意思，体会作者用词的准确。

3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受燕子的可爱，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。

三、教学难点与重点

重点：会认9个生字，读写“活泼、伶俐”等词语，了解燕子的外形、飞行、停歇的特点。

难点：理解重点词语的意思，体会作者用词的准确。

四、教具与学具准备

1.教具：教学课件、生字卡片、课文插图。

2.学具：课本、生字本、文具盒。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用课件播放春天的美景，引导学生感受春天的气息。提问：“同学们，你们知道春天有哪些特征吗？今天，我们学习一篇描写春天的文章——《燕子》。”

2.自主学习（10分钟）

3.课堂讲解（10分钟）

讲解课文内容，引导学生了解燕子的外形、飞行、停歇的特点。重点讲解课文中的一些重点词语，如“活泼、伶俐”等，让学生通过具体情境体会词语的含义。

4.随堂练习（5分钟）

设计一些关于课文内容的小练习，如填空、连线等，检查学生对课文内容的理解。

5.情感体验（5分钟）

让学生有感情地朗读课文，感受燕子的可爱，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。

6.课堂小结（3分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

课题：燕子

1.外形：乌黑灵活伶俐

2.飞行：轻快活泼剪刀

3.停歇：音符清新可爱

七、作业设计

1.熟读课文，巩固生字。

2.根据课文内容，画一画燕子飞行的情景。

3.写一篇关于燕子的短文，可以从外形、飞行、停歇等方面进行描述。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生动的教学手段，让学生了解了燕子的外形、飞行、停歇的特点，体会了作者对燕子的喜爱之情。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对重点词语的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强词语教学。

拓展延伸：

让学生观察生活中的燕子，了解燕子的生活习性，从而培养学生的观察力和写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文描绘的燕子形象：教学中需要重点关注课文中对燕子外形的描绘，如“羽毛乌黑光亮，像穿着一件油亮的黑礼服；一对俊俏的翅膀，像剪刀一样；两条腿细长，脚杆周正，像两只美丽的玉钩。”这些描述不仅生动形象，而且富有诗意，展现了燕子的美丽和优雅。

2.燕子的飞行特点：课文用“轻快、活泼、剪刀”三个词语来形容燕子的飞行，教学中需要引导学生通过朗读、想象，感受燕子飞行的美好姿态。

3.燕子的停歇情景：课文描绘了燕子停歇在电线上的情景，如“远远看去，就像五线谱上的音符。”教学中需要引导学生理解这一比喻，感受燕子的可爱和生动。

二、重点难点细节补充和说明

1.燕子外形的描绘：课文中对燕子外形的描绘细腻而生动，如“羽毛乌黑光亮，像穿着一件油亮的黑礼服；一对俊俏的翅膀，像剪刀一样；两条腿细长，脚杆周正，像两只美丽的玉钩。”教学中需要引导学生通过朗读、观察插图，感受燕子的美丽和优雅。同时，可以设计一些练习，让学生运用课文中的词语描绘其他动物的外形，提高学生的语言表达能力。

2.燕子飞行特点的理解：课文用“轻快、活泼、剪刀”三个词语来形容燕子的飞行，教学中需要引导学生通过朗读、观察插图，感受燕子飞行的美好姿态。可以让学生模仿燕子的飞行姿势，体会课文中对燕子飞行特点的描绘。同时，可以引导学生思考：为什么燕子飞行会给人一种轻快、活泼的感觉？这与燕子的体型、翅膀的形状等因素有关，进一步加深学生对燕子飞行特点的理解。

3.燕子停歇情景的描绘：课文描绘了燕子停歇在电线上的情景，如“远远看去，就像五线谱上的音符。”教学中需要引导学生理解这一比喻，感受燕子的可爱和生动。可以让学生观察插图，发现燕子停歇在电线上的姿势，引导学生想象燕子停歇的情景，体会课文中对燕子停歇情景的描绘。同时，可以让学生尝试用比喻的方式描绘其他动物的停歇情景，培养学生的想象力和语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应采用生动、优美的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在描述燕子的外形、飞行和停歇情景时，可以使用夸张或赞叹的语气，让学生更好地感受到燕子的美丽和优雅。