2024-2025学年小学生参与感的德育教学设计策略.docx

2024-2025学年小学生参与感的德育教学设计策略

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学德育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使学生能够遵守社会公德，尊重他人，具有良好的道德品质。

2.提高学生的人文素养，使学生了解和尊重不同文化，具备良好的人际沟通能力。

3.增强学生的法制观念，使学生了解和遵守法律法规，具备良好的法律意识。

4.提升学生的自我管理能力，使学生能够自主规划学习和生活，具备良好的自我约束能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-道德素养的培养：重点让学生理解并践行社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等。

-法制观念的树立：重点让学生掌握基本的法律知识，如宪法、未成年人保护法等，并能在生活中遵守法律。

-自我管理能力的提升：重点教授学生时间管理、情绪管理的方法，培养他们独立解决问题的能力。

2.教学难点：

-道德行为的实践：难点在于如何让学生将道德知识转化为实际行动，如在现实生活中做到诚实守信。

-法律意识的培养：难点在于如何让学生理解法律的重要性，并在遇到问题时能够想到寻求法律帮助。

-自我管理策略的应用：难点在于如何让学生在复杂多变的生活环境中，运用所学自我管理策略，实现自我成长。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备相关的道德故事书籍、法律常识卡片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学内容，提前将教室座位调整为圆形或方形，方便学生互动讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对德育教学设计策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道德育教学设计策略是什么吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些关于德育教学设计策略的图片或视频片段，让学生初步感受德育的魅力或特点。

简短介绍德育教学设计策略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.德育教学设计策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解德育教学设计策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解德育教学设计策略的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍德育教学设计策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解德育教学设计策略的实际应用或作用。

3.德育教学设计策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解德育教学设计策略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的德育教学设计策略案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育教学设计策略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用德育教学设计策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与德育教学设计策略相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育教学设计策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调德育教学设计策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括德育教学设计策略的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调德育教学设计策略在现实学习或生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育教学设计策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于德育教学设计策略的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解德育教学设计策略的基本概念和重要性，能够描述其主要组成元素和功能。

2.掌握德育教学设计策略的基本原理和方法，能够运用到实际学习和生活中。

3.了解德育教学设计策略的案例分析方法，能够分析并评价案例中的策略应用。

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够与团队成员有效沟通并共同解决问题。

5.提高表达能力和批判性思维能力，能够清晰地表达自己的观点并提出合理的建议。

6.增强对德育教学设计策略的应用意识，能够在实际学习和生活中主动运用所学策略。

7.培养对德育教学设计策略的持续学习和探索的兴趣，激发进一步学习的动力。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于德育教学设计策略的article