认识厘米（教案）2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

认识厘米（教案）2023-2024学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：认识厘米

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023-2024学年上学期第6周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.知识与技能：掌握长度单位的概念，认识厘米，能够使用厘米作为单位进行简单的长度测量。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

三、学情分析

学生在二年级上学期已经学习了长度概念，对基本的测量工具如尺子有所了解。但在具体使用厘米作为单位进行测量方面还存在一定的困难。学生在观察、动手和解决问题的能力方面有所差异，部分学生需要加强实际操作的练习。

在学习过程中，大部分学生对数学有兴趣，但部分学生在面对复杂问题时容易失去耐心。整体上，学生的学习习惯较好，但部分学生在课堂上的主动参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，教师需要在教学中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂讨论和实践活动。同时，针对学生的能力差异，教师应设计不同难度的教学任务，给予个别学生更多的关注和指导。

四、教学方法与策略

1.结合学生的年龄特点和认知水平，本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作交流法进行教学。讲授法用于讲解厘米的概念和测量方法，实践操作法让学生通过实际操作体验长度测量，小组合作交流法促进学生之间的互动和讨论。

2.设计具体的教学活动如下：

a.导入环节：通过生活实例引入长度单位的概念，激发学生的兴趣。

b.实践环节：学生分组进行长度测量活动，教师巡回指导。

c.总结环节：学生展示测量成果，分享测量心得。

3.教学媒体使用：结合课本内容，使用多媒体课件展示长度单位示意图，让学生更直观地理解厘米的概念。同时，准备测量工具（如尺子、厘米标尺）供学生实践操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的长度单位——厘米。在日常生活和学习中，我们经常需要测量物体的长度，而厘米就是一个常用的长度单位。

2.探究厘米的概念（10分钟）

请同学们打开课本，翻到第XX页。我们来共同阅读关于厘米的介绍。读完后，请同学们用自己的话简要描述一下厘米是什么。

现在，请同学们拿出准备好的尺子，尝试用尺子测量一下桌子的长度。在测量过程中，注意观察尺子的分度值，思考一下为什么我们要使用厘米作为长度单位。

3.实践操作（10分钟）

同学们，现在我们来进行一个实践活动。请你们分组，每组选择一个物体，如书本、文具盒等，然后用尺子测量其长度，并记录下来。

在测量过程中，要注意正确的测量方法，例如将尺子与物体平行放置，视线与尺子垂直等。测量完成后，请各组派代表汇报测量结果。

4.总结与交流（5分钟）

请同学们回顾一下我们今天学习的内容，厘米是什么，为什么我们要使用厘米作为长度单位，以及如何进行长度的测量。

现在，请同学们分享一下自己在实践操作中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了长度单位厘米的概念，以及如何使用厘米进行长度的测量。希望大家能够通过今天的课堂学习，掌握厘米的使用方法，并在日常生活和学习中灵活运用。

6.作业布置（5分钟）

请同学们课后完成练习册上的相关练习题，巩固今天所学的内容。同时，也可以尝试在生活中寻找机会使用厘米进行长度测量，将所学知识运用到实际生活中。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够理解厘米的概念，掌握厘米的换算关系，并能够使用厘米作为单位进行简单的长度测量。

2.技能提升：学生将在实践操作中提升观察能力、动手能力和解决问题的能力。通过小组合作交流，学生将能够与他人合作，共同完成测量任务。

3.思维发展：学生将在探究活动中发展逻辑思维、创新思维和批判性思维。通过实际操作和问题解决，学生将能够将数学知识与生活实际相结合，培养应用意识。

4.情感态度：学生将对数学学习保持积极的态度，培养耐心和细心。在实践活动中，学生将体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

5.行为习惯：学生将能够在课堂上主动参与讨论和实践活动，培养积极主动的学习习惯。通过小组合作，学生将学会倾听他人意见，尊重他人成果，培养良好的团队合作习惯。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

同学们，今天我们学习了长度单位厘米的概念和测量方法。希望大家能够掌握厘米的使用，并在实际生活中灵活运用。下面我们来进行课堂小结。

首先，厘米是长度的一个基本单位，它等于一米的百分之一。在测量长度