华师大版八年级科学上册4.2水在植物体内的代谢（教案）.docx

华师大版八年级科学上册4.2水在植物体内的代谢（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

《华师大版八年级科学上册》第四章“植物的生活”，第二节“水在植物体内的代谢”是本节课的教学内容。本节课程旨在帮助学生理解水在植物生长中的重要作用，掌握水在植物体内的吸收、运输、利用和散失的过程，以及水分代谢与植物生长的关系。通过本节课的学习，学生能将理论知识与实际观察相结合，提高对植物生理过程的认知，培养科学探究能力。教学内容与课本紧密相关，注重知识的系统性和科学性，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“水在植物体内的代谢”，培养学生以下核心素养：科学探究能力，让学生通过观察植物体内水分代谢现象，提出问题，设计实验，分析数据，培养解决问题的实践能力；科学思维，引导学生运用所学知识解释植物生活中水分的作用及其调节机制，形成逻辑清晰、条理分明的思考方式；生命观念，帮助学生建立植物体水分平衡对生长、发育重要性的认识，提升对生命活动规律的理解。这些目标与课程内容紧密结合，旨在提升学生的学科素养和实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物细胞结构、植物吸水和失水的原理等基础知识，能够理解植物生长的基本需求和水的重要性。

2.学生对植物的生长过程具有好奇心，对实验和观察等活动表现出较高的学习兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面具备一定能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作交流。

3.学生可能在水在植物体内的运输途径、水分代谢与植物生长的具体关系等方面遇到困难和挑战。此外，设计实验和分析数据时，可能会对实验结果产生疑惑，需要引导他们进行深入的探讨和思考。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、植物样本、滴定管、电子秤、实验用水。

2.软件资源：科学教学软件、植物生理学动画演示、教学PPT。

3.课程平台：学校网络教学平台、教室多媒体设备。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流、案例分析。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在上一节课已经学习了植物细胞吸水和失水的原理。今天我们将进一步探讨水在植物体内的代谢过程，了解水对植物生长的重要性。请大家回顾一下，水对植物有哪些重要作用呢？

（学生回答，教师点评）

2.内容探究

（1）水在植物体内的吸收与运输

首先，我们来探讨水在植物体内的吸收与运输过程。请同学们观察课本第85页的图4.25，思考以下问题：

①水是通过哪些途径进入植物体的？

②水在植物体内的运输路径是怎样的？

（学生思考、回答，教师点评并总结）

（学生分组实验，教师巡回指导）

（2）水在植物体内的利用与散失

现在，我们知道了水是如何进入植物体并运输到各个部位的。那么，水在植物体内是如何被利用和散失的呢？请同学们阅读课本第86页的内容，并回答以下问题：

①水在植物体内的利用有哪些方面？

②植物体内水分是如何散失的？

（学生阅读、思考、回答，教师点评并总结）

3.知识应用

了解了水在植物体内的代谢过程，我们来看一下这些知识在实际生活中的应用。请同学们思考以下问题：

①为什么我们要定期给植物浇水？

②在什么情况下，植物会出现萎蔫现象？

（学生思考、回答，教师点评并总结）

4.课程小结

5.作业布置

请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

6.教学反思

在本节课的教学过程中，我注重引导学生通过观察、实验、思考等方式，掌握水在植物体内的代谢过程。同时，结合生活实际，让学生明白所学知识在实际生活中的重要性。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高教学效果。

注意：由于字数限制，以上教学过程仅为简化版。在实际教学中，教师需要根据学生的实际情况，对教学内容进行更深入的拓展和细化。同时，注重课堂互动，引导学生积极参与，提高教学效果。

知识点梳理

1.水在植物体内的吸收

-植物通过根毛从土壤中吸收水分。

-水分通过根的导管系统向上运输。

2.水在植物体内的运输

-水分在植物体内主要通过两种导管系统运输：xylem（木质部）和phloem（韧皮部）。

-Xylem负责水分和矿物质的向上运输，phloem负责有机物的运输。

3.水在植物体内的利用

-水分参与光合作用，是光合作用的原料之一。

-水分作为溶剂，帮助植物体内的营养物质和代谢废物运输。

-水分维持植物细胞内的渗透压，影响细胞的吸水和膨胀。

4.水在植物体内的散失

-植物通过气孔开放，通过蒸腾作用散失水分。

-蒸腾作用是植物调节体内水分和温度的重要机制。

5.水分代谢与植物生长的关系

-水分代谢平衡对植物生长至关重要，水分过多或过少都会影响植物的正常生长。

-水分不足导致植物萎蔫，影响