《雪孩子》教学设计.doc

《雪孩子》教学设计

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？

（出示雪孩子的图片）

2、师：（板书：雪孩子，出示生字卡“孩”）谁认识这个字？你是怎么认识的？引导认识偏旁“孑”。

二、创设情境，整体感知

1、动画播放

师：这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来听这个感人的故事吧。(播放媒体资源中的范读动画)

2、学生读文

请大家自由朗读课文，一共读三遍，前两遍自由朗读，边读边注明自然段，第三遍与同桌合作，每人读一个自然段，相互提示正确朗读。

3、检查自读情况，读后正音记字

（1）认读生字

（2）指名分段朗读课文，师生评价。

（3）正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。

三、仔细观察，认真书写

1、利用媒体资源中的写一写部分，指导书写。学生观察后练习写字。

2、自信的小朋友向大家介绍自己的写字经验。

3、教师结合情况适当指导。

四、看图学习第一自然段。

1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），

2、指导朗读第一自然段。

（1）自由读并感受这美景。

（2）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。

3、自读课文2-7自然段，要读准字音，把课文读通顺。

（1）、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）

（2）、指名分段朗读，思考提出的问题。

五、整体回顾，拓展延伸。

1、随着音乐美美地读全文吧。

2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。

3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你会对它说些什么呢？”

六、作业。

课后有感情地朗读课文。