2024-2025学年德育教学设计融入生活的道德教育.docx

2024-2025学年德育教学设计融入生活的道德教育

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年德育教学设计融入生活的道德教育》章节以道德教育为主线，紧密结合学生生活实际，围绕德育课程内容进行设计。选取与小学五年级学生生活息息相关的主题，如家庭、学校、社会等场景中的道德行为，将德育理论知识与生活实践相结合，强化学生的道德认知、情感和行为。通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德品质，充分体现教材与实际生活的紧密关联，提高德育教育的实用性和针对性。

核心素养目标

二、核心素养目标：本章节旨在培养学生的道德素养和社会责任感，提升其在新情境下的道德判断与行为选择能力。通过课程学习，使学生能够深入理解并践行诚信、尊重、公平、正义等核心价值观，增强道德自觉和自律；培养其面对家庭、学校和社会生活中的道德冲突时，能够独立思考，做出明智的选择；同时，提高学生在集体中的协作能力，促进良好的人际交往，形成健康的社会态度和行为习惯，紧密贴合新教材对学生德育核心素养的要求。

学情分析

三、学情分析：五年级学生在道德认知、情感和行为方面已有一定基础，他们开始形成自己的价值观，具备初步的道德判断能力。在知识层面，学生对课本中道德规范、社会公德等内容有初步了解，但深入理解和实际应用尚需加强。能力上，学生的独立思考、问题解决和团队协作能力正处于发展阶段，对于复杂情境的道德选择仍需指导。素质方面，多数学生表现出尊重师长、友爱同伴的良好习惯，但在自我管理和情绪控制方面存在个体差异。这些学情对课程学习的影响表现在：一方面，学生能够积极参与道德讨论，分享个人观点；另一方面，面对道德困境时，部分学生可能难以作出恰当决策，需要通过案例分析和角色扮演等方式，提升其道德行为的选择能力和实践水平。因此，教学应关注学生个体差异，以情境教学促进知识内化，培养道德行为。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨生活中的道德问题，激发学生主动思考，提高道德认知。

-案例分析法：选取与学生生活密切相关的道德案例，让学生分析、讨论，培养其道德判断力。

-实践法：组织学生参与道德实践活动，将道德观念内化为行为，提升道德行为能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示道德教育内容，生动形象，提高学生学习兴趣。

-互动软件：运用教学互动软件，开展课堂问答、投票等环节，增强师生互动，提高课堂参与度。

-在线平台：利用校园网络平台，发布道德教育相关资源，拓展学生学习空间，促进学生自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于道德行为规范的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭中的道德规范”课题，设计问题如“你在家里是如何表现出尊重和帮助家人的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，了解基本的家庭道德规范。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的行为示例或疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习奠定基础。

培养学生的独立思考和自我管理能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个家庭互动的视频，引出道德规范在家庭中的重要性。

讲解知识点：详细讲解家庭道德规范的理论知识，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何在家庭中实践道德规范”，并进行角色扮演活动。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考道德规范在实际生活中的应用。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践道德行为。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解道德规范的内涵。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对道德规范的理解和运用。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深对家庭道德规范的理解，掌握如何在实际中应用。

通过实践活动，提高学生的道德行为实践能力。

培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关课后作业，如记录一周内的家庭道德行为实践。