2024-2025学年教师与学生的心理支持系统设计.docx

2024-2025学年教师与学生的心理支持系统设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《教师教育心理学》第七章“教师与学生的心理支持系统设计”，教学内容主要包括：心理支持系统的定义与重要性；教师心理素质对学生的影响；建立有效的师生沟通机制；学生心理需求的识别与满足；心理支持策略在班级管理中的运用。针对2024-2025学年五年级学生，结合教材内容，本节课将重点探讨如何在实际教学中构建心理支持系统，提高学生的心理素质，促进其健康成长。

核心素养目标

培养学生具备良好的情感态度与价值观，提升自我认知和人际交往能力。通过学习，使学生能够：

1.理解并尊重个体差异，展现同理心；

2.正确识别自身和他人的情感需求，提升情感管理能力；

3.建立积极的师生关系和同伴关系，提高沟通效果；

4.运用心理支持策略，促进班级和谐氛围，增强集体凝聚力。

学情分析

本课程面向的五年级学生，在知识层面已具备一定的心理学基础，但对于心理支持系统的深入理解和应用尚显不足。在能力方面，学生具备基本的沟通能力，但表达情感和同理心方面有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的团队合作精神，但在面对挫折和压力时，部分学生缺乏有效的自我调节方法。

此外，学生在日常行为习惯中，已逐渐形成一定的规则意识，但在关注他人心理需求方面，表现不足。这将对课程学习产生以下影响：

1.学生在理解心理支持系统的重要性时，可能需要更多实例和情境体验；

2.在实际操作中，学生可能难以把握情感表达的度，需要教师引导和示范；

3.部分学生可能对心理支持策略在班级管理中的应用产生疑虑，需要通过案例分析和讨论来加深认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和理论知识，引导学生理解心理支持系统的概念和作用；

-讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在人际交往中的经验，提高学生情感管理能力；

-体验式教学：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中提升同理心和沟通技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示心理支持系统的实际应用案例，增强学生的直观感受；

-教学软件：利用互动式教学软件，开展心理测试和团队协作游戏，提高学生参与度和兴趣；

-网络资源：整合线上心理教育资源，引导学生自主学习，拓展知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于心理支持系统的概念和重要性的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“心理支持系统的定义与应用”，设计问题，如“你认为心理支持系统在班级中有什么作用？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解心理支持系统的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个班级心理支持活动的案例视频，引出心理支持系统的主题。

讲解知识点：详细讲解心理支持系统的构成要素和实施步骤。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的心理支持经历。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考心理支持系统在实际中的应用。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解心理支持系统的理论知识。

实践活动法：通过讨论，让学生体验心理支持系统的实际应用。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对心理支持系统的理解，掌握构建和实施的具体技能。

通过实践活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置设计一个简单的班级心理支持活动方案。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解心理支持系统。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真设计心理支持活动方案，巩固所学知识。

拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和探索。

反思总结法：帮