第38讲世界近代的文化交流、交融和文化传承（解析版）.docxVIP

第38讲世界近代的文化交流、交融和文化传承

一、选择题

1．(2023·浙江宁波联考)到1750年左右，红茶开始代替绿茶输入荷兰，同时也代替了一部分咖啡，成为早餐中的饮品。这反映出()

A．荷兰生活方式日益东方化

B．东西方贸易导致世界市场的形成

C．茶叶贸易推动了文化交流

D．饮茶从上流社会向普通民众普及

答案：C

解析：据材料“红茶开始代替绿茶输入荷兰，同时也代替了一部分咖啡，成为早餐中的饮品”可知，红茶的输入影响了欧洲人的饮食，说明茶叶贸易推动了文化交流，故选C项；材料仅涉及红茶影响了荷兰人的饮食，不能说明生活方式东方化，排除A项；据所学知识可知，世界市场的形成是因为工业革命的推动，排除B项；材料仅涉及了红茶的输入，没有涉及饮茶的群体，不能说明饮茶从上流社会向普通民众普及，排除D项。

2．(2023·山东名校模拟)17世纪初，原产于中国的茶叶由荷兰人带入欧洲。起初，饮茶的只限于来往东方的荷兰商人、水手和达官贵人。进入18世纪后，饮茶风在欧洲逐渐盛行，很多欧洲人尤其是荷兰人、英国人养成了饮茶的习惯。这可以用来论证()

A．商品贸易促进文化传播

B．物种交流冲击等级秩序

C．文化在互鉴中实现融合

D．人口流动影响社会习俗

答案：A

解析：据材料可知，茶叶传入荷兰以及欧洲的载体主要是商人，饮茶文化伴随着商品贸易传入欧洲地区，影响着当地的生活习惯，故选A项；17世纪初饮茶人有商人、水手，这些人并不是达官显贵，社会地位也不是很高，18世纪后茶叶普及到大众，前后的变化并没有对等级秩序明显的冲击，排除B项；材料中只有中国文化对欧洲的影响，并没有欧洲文化对中国的影响，“互鉴”的表述错误，排除C项；材料内容是中国茶叶的外传，并不是人口的流动，排除D项。

3．(2023·辽宁铁岭模拟)哥伦布于1493年第二次远航时，将甘蔗带到了美洲，随后甘蔗在美洲的种植范围得到扩大，欧洲对蔗糖的需求量也不断增加，但是欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者找到了一个能补充加勒比地区劳力的办法：贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区。这反映了()

A．物种交流改变族群分布

B．商业革命丰富植物种类

C．人口迁徙更新商贸形态

D．殖民扩张加速资本流动

答案：A

解析：根据材料可知，哥伦布将甘蔗带到了美洲，随后在美洲大规模种植，但由于欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区，这反映了随着甘蔗这一物种的洲际交流而引发了人种的跨洲际迁徙，说明物种交流改变族群分布，A项正确；材料并未涉及商业革命，排除B项；材料并未涉及商贸形态的更新，排除C项；材料并未涉及资本流动，排除D项。

4．(2023·浙江杭州一模)英国人包令(1849—1859年在华)，曾在厦门亲眼看见掠卖华工的情况“几百个苦力(华工)……胸前各自按照准备把他们送去的地方，分别打上‘C’(加利福尼亚)、‘P’(秘鲁)或者‘S’(山德维治群岛，即夏威夷群岛)等印记。”这一批华工()

A．为提升中国一战后的地位作出贡献

B．赴加利福尼亚从事太平洋铁路建造

C．在各地形成唐人街传播着中华文化

D．自愿签署契约出国获取了巨额利润

答案：C

解析：据本题材料“英国人包令(1849—1859年在华)，曾在厦门亲眼看见掠卖华工的情况”，并结合所学知识可知，19世纪中期清政府允许列强招募华工，大量华工被掠卖至世界其他地区，他们在海外聚居并将中国文化传播至异国他乡，C项正确；此时还未开始第一次世界大战，排除A项；材料只是提及华工被掠卖到加利福尼亚，未体现他们赴加利福尼亚从事太平洋铁路建造，排除B项；部分华工并非自愿签署契约出国且没有获得巨额利润，排除D项。

5．(2023·河南郑州模拟)1521年，墨西哥沦为西班牙的殖民地，被称为“新西班牙”。西班牙统治者有一种“洁癖式”的语言理念，想要达到取代土著语言和文化，并把土著语言的使用者并入国家政治经济体系的目的。但是由于经济、人口、宗教等原因，这一时期的语言现实并不符合殖民者的理想情形，印第安语仍为全国80%的人口所使用。这说明该时期()

A．西班牙殖民统治具有隐蔽性

B．传统观念制约墨西哥现代化

C．文化多样性发展仍长期存在

D．经济差距造成文化隔阂加深

答案：C

解析：根据材料可知，虽然西班牙殖民者用强大的武力征服了墨西哥地区，但其语言的使用者仍少于印第安语的使用者，这说明该时期文化多样性仍然是世界文化的发展方向，C项正确；西班牙统治者想要取代土著语言和文化，并把土著语言的使用者并入国家政治经济体系，而材料体现不出西班牙殖民统治具有隐蔽性，排除A项；墨西哥现代化与材料信息无关，排除B项；材料反映的是文化交融，隔阂加深与材料主