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四年级下册第二单元神奇的笔作文--第1页
四年级下册第二单元神奇的笔作文
全文共5篇示例，供读者参考
四年级下册第二单元神奇的笔作文篇1
教学目的：
1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想
象能力；
2、有感情地朗读课文；
3、学习作者按一定顺序写的方法。
教学重点：
1、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想
象能力；
2、有感情地朗读课文；
3、学习作者按一定顺序写的方法。
教学难点：
启发学生展开合理的想象。
教学过程：
一、导入
四年级下册第二单元神奇的笔作文--第1页
四年级下册第二单元神奇的笔作文--第2页
谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？
我们是怎么学习的？
出示板书：
黄河象
按一定顺序写：看──想──发现
（骨架）（来历）（化石）
化石的形成：年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石
学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依
据，最后有语气地朗读课文。
二、那么《琥珀》这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文
学生回答，教师板书
《琥珀》想──发现──推理
(形成)(化石)(价值)
2、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶
段？
⑴学生交流画批的结果，教师帮着梳理点拨
松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。
（有语气地读一读相关的句段）
四年级下册第二单元神奇的笔作文--第2页
四年级下册第二单元神奇的笔作文--第3页
⑵出示学生的问题：在什么情况下“松脂球”才可能把两个小虫
一起包裹在里头？
学生归纳出：炎热的夏天；在松林里；非常巧合（三个条件缺一不
可）
⑶这块琥珀形成的必要条件是什么？
时间长，上万年；陆地下沉，海水上漫；松林被淹，松树慢慢腐
烂；松脂球埋在沙下面，形成化石。
⑷请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥
珀形成的过程。（评读）然后谁来复述这个过程？
⑸这样想象的依据是什么？指名读最后一段，注意各句之间的关
系。
三、总结对比
《黄河象》和《琥珀》在写法和内容上有何异同？（内容相似，但
叙述顺序有所不同）
顺序：
《黄河象》看──想──发现
（骨架）（来历）（化石）
《琥珀》想──发现──推理
（形成）（化石）（价值）
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化石形成：
《黄河象》万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石
《琥珀》一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）
四、有语气地读一读你喜欢的段落并评读
四年级下册第二单元神奇的笔作文篇2
教学目标：
1.有感情地朗读课文；
2.认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象
力；
3.了解课文叙述的特点
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