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关于心理健康教育的论文1500字（优秀7篇）

心理健康的论文篇一

《浅谈大学生心理健康教育课程设计》

大学生心理健康课通过精心的课程设计，需要一些技巧能够与学生建

立良好关系，让学生迅速参与，发生改变。能够运用心理学理论训练感染

力和推动力，学会把心理学转化为简单易懂的教学形式：针对的讲，提升

学生的兴趣，你让学生动心；灵活的讲，提升学生的思考，你让学生动脑；

互动的讲，提升学生的参与，你让学生动身。在整个授课过程中，都会让

人觉得特别形象生动，环环相扣，引人入胜。

例如，课程的开场，可以通过自我介绍和暖身，前台的展现和后台的

实用分析操作相结合来设计课程。在自我介绍中，不必提自己曾经有多少

光环，获得过多少荣誉，而是轻描淡写而又非常动情的讲述教师自己的经

历和故事，从故事中让人产生了对心理学的憧憬和思考，也能让人感觉到

老师确实能够在学生和课程中间架起一座沟通和交流的桥梁，这也是自我

介绍环节的作用。当然“讲故事”只是其中的一个手段，也可以借助其他

方式，如视频音频等引人思考。而暖身活动环节的设计则非常重要，它影

响着团队的凝聚力、动力和信赖感，是否能让学生打开心灵自我开放。比

如：手指操、落手指、猫和老鼠、乒乓球、金龙拍拍操、记者采访、用手

问好、四方块游戏等等。

从暖身活动引申它们在其他课程内容下的应用，比如和人际沟通交往

哪个知识点结合、和情绪的哪个方面结合、和压力的其中一部分结合来应

用。并且在活动后需要分享的四个F，即Fact：刚刚做了说了画了什么；

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Find：对自己的发现是什么；Feeling：感受到什么；Future：对未来的

影响是什么。通过活动来引发学生的思考，吸引注意力，动身动心。

备课程：课程的核心内容和展现形式。在内容设计上，主题、对象、

时间都需要明确和控制。关上电脑和ppt，从学生角度出发，无限接近学

生的需要，通过自我辩驳或实地调查不断筛选，找到最好的答案。心理健

康教育课程设计轻理论的系统传授，重心理学知识的实际应用，使学生学

会例如常见心理问题识别与调适、树立正确的自我意识、提升人格魅力、

大学生涯规划、学习心理、调控情绪、提升人际交往、处理好恋爱与性、

压力与挫折应对、珍爱生命等等方面，能够有效解决日常学习和生活中的

实际问题，充分发挥学生自身的心理潜力和能量，并且使他们在心灵上都

得到成长和提升。

在方法设计上，可以采用：讲授、提问与讨论、录像与回放、案例学

习、角色演练、心理学团队活动、影片赏析等等丰富多样的形式。运用图

片、符合学生自己的、与学生自己相关的、幽默笑话和滑稽、奇特夸张和

荒诞等手段不断吸引注意力和加深印象。在使用教学方法时，教师要综合

考虑多种因素，如授课目标、授课主题、具体内容、学生的身心情况、学

校和班级的授课条件以及时间控制、和教室地点等等，多种教学方法根据

不同教学任务灵活使用，共同发挥作用，协调一致，相互配合，实现大学

生心理健康教育课程的目标。

一堂好的课程就像一场好的表演，教师需要精心的完成编(剧本)、导

(组织)、演(展现)的工作。不断的从细节到框架，拆分到整合，刻板到适

应。心理健康教育课程设计中，情感的唤起是起始，情感的体验是过程，

情感的升华是目的，只有将“情”贯穿始终，才能真正收到实效。总结授

课的规则就是：说者有情，学生都是值得尊敬的朋友；言之有物，讲的应

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是对方需要的，对方听进去什么才是重要的；过程有趣，改变讲的方式，

才有机会改变听的效果。

综上所述，学校心理健康教育课程的设计是一项科学系统的操作，包

括每个环