3.3 设置演示文稿的放映效果 教学设计 - 2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册.docx

3.3设置演示文稿的放映效果教学设计-2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2024—2025学年粤高教A版初中信息技术八年级上册第三章第三节“设置演示文稿的放映效果”。本节课主要让学生掌握如何在PowerPoint中设置演示文稿的放映效果，包括动画效果、过渡效果、幻灯片放映设置等。学生将通过实践操作，学会如何为演示文稿添加动画和过渡效果，以及如何设置放映方式、换片方式等，提高演示文稿的观赏性和互动性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新。通过学习如何设置演示文稿的放映效果，学生将提高自己在信息技术领域的应用能力，锻炼计算思维。同时，学生在操作过程中将培养解决问题的能力，增强对信息技术学科的兴趣。此外，通过小组合作完成任务，学生还将提升团队合作意识和沟通协作能力，促进全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了PowerPoint的基本操作，如创建演示文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本和图片等。此外，学生还应该了解一些基本的信息技术知识，如计算机的基本操作和网络的基本使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设置演示文稿的放映效果时，学生可能会遇到如下困难和挑战：如何为幻灯片添加合适的动画效果和过渡效果，如何设置放映方式和换片方式，如何在小组合作中合理分工和协作等。此外，部分学生可能对一些高级功能的使用还不够熟练，需要老师在课堂上进行个别指导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法和小组合作法。讲授法用于向学生传授PowerPoint设置放映效果的基本知识；示范法用于展示操作过程，帮助学生直观地理解；实践法让学生动手操作，巩固所学知识；小组合作法鼓励学生相互讨论、协作解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：（1）老师演示如何设置动画效果和过渡效果，学生跟随操作；（2）学生分组完成设置演示文稿放映效果的任务，相互交流心得；（3）小组讨论如何更好地协作完成任务，分享合作经验。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、计算机和投影仪进行教学。课件中包含详细的操作步骤和实例，有助于学生直观地理解知识；计算机和投影仪用于展示示范操作和学生作品，便于学生跟随学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份含有设置演示文稿放映效果基本步骤的PPT和操作视频，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题如“如何为幻灯片设置动画效果？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解设置放映效果的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解设置演示文稿放映效果的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生动的例子展示设置放映效果的魅力，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何设置动画效果、过渡效果和幻灯片放映设置。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个演示文稿并设置独特的放映效果。

-解答疑问：针对学生的疑问，老师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手设置演示文稿的放映效果。

-提问与讨论：学生针对设置过程中遇到的问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握设置放映效果的知识。

-实践活动法：通过小组合作，培养学生的动手实践能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握如何设置演示文稿的放映效果。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。

-通过小组合作，加强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后