- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2024-2025学年小学生心理调节的艺术课程教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年小学生心理调节的艺术课程教学设计
教学内容
《2024-2025学年小学生心理调节的艺术课程教学设计》针对五年级学生,依据教材《心理健康教育》第五章“情绪管理与调节”展开。内容包括:1.认识情绪的类型与表达;2.情绪调节的方法与技巧,如深呼吸、冥想、情绪日记等;3.情绪调节在生活中的实际应用,如应对考试压力、人际关系冲突等;4.结合美术、音乐等艺术形式,开展情绪表达与调节的创意活动。教学内容旨在帮助学生掌握情绪调节技巧,提高心理素质,培养健康的人际交往能力。
核心素养目标
培养学生具备以下核心素养:1.情绪认知与理解,能识别自身及他人情绪,理解情绪对行为的影响;2.自我调节与控制,学会运用深呼吸、冥想等方法调节情绪,提升情绪自控能力;3.社会交往与合作,掌握人际沟通技巧,增进同伴关系,提高团队协作能力;4.创意表达与审美,通过艺术形式表达情绪,培养审美情趣,激发创造力。以上目标旨在全面提升学生心理素质,助力其健康成长。
学情分析
本课程面向的五年级学生,在知识层面,他们已经具备基本的情绪认知能力,能够表达和识别一些基本的情绪,但对于情绪调节的深入理解和技巧掌握还有待提高。在能力上,学生的自我控制能力正处于发展期,需要通过系统的教学活动来加强情绪自控和应对压力的能力。素质方面,学生普遍具有较好的合作意识,但在实际的人际交往中,仍需提升沟通技巧和处理冲突的能力。
在行为习惯上,学生中存在一定程度的依赖心理,面对问题时常寻求他人帮助,自主解决问题的能力有待加强。此外,随着学习压力的增大,部分学生出现了焦虑和紧张情绪,对课程学习产生了一定影响。因此,本课程将从学生的实际需求出发,结合教材内容,有针对性地开展情绪调节教育,帮助学生建立积极的心态,提高自我管理和情绪调节能力,为学生的健康成长奠定基础。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动的案例和浅显易懂的理论,引导学生认识情绪调节的重要性。
-讨论法:组织学生就情绪调节的实际问题进行小组讨论,激发学生的思考和交流。
-实践法:设计角色扮演、情绪日记等实践活动,让学生在实际操作中掌握情绪调节技巧。
2.教学手段:
-多媒体设备:运用PPT、视频等展示情绪调节的方法和技巧,增强直观感受。
-教学软件:利用情绪调节相关的互动软件,提高学生的学习兴趣和参与度。
-艺术材料:提供绘画、音乐等艺术材料,鼓励学生通过艺术形式表达情绪,提升创造力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于情绪调节的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“情绪的类型与表达”,设计探究性问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过平台数据,了解学生预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求,阅读资料,了解情绪的基本概念。
思考预习问题:针对问题,如“你如何表达快乐和愤怒”,进行独立思考。
提交预习成果:将笔记和疑问通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习习惯。
信息技术手段:利用平台进行资料共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触情绪调节概念,为课堂学习打下基础。
培养学生独立思考和自主学习的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过一个关于情绪调节的故事,引起学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解情绪调节的方法和技巧,如深呼吸、冥想等。
组织课堂活动:开展角色扮演,让学生在模拟情境中应用情绪调节技巧。
解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问,进行解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:积极参与课堂,思考如何在实际生活中应用情绪调节技巧。
参与课堂活动:在角色扮演中,实践情绪调节方法,体验其效果。
提问与讨论:对不懂的问题进行提问,与同学和老师讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:确保学生理解情绪调节的理论基础。
实践活动法:通过角色扮演,加强学生对技巧的实际应用。
合作学习法:小组讨论促进交流与合作。
-作用与目的:
加深对情绪调节方法的理解,突破教学难点。
培养学生将理论知识应用于实际情境的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置关于情绪日记的作业,让学生记录一周的情绪变化。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,帮助学生深入了解情绪管理。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化反馈。
-学生活动:
完成作业:认真记录情绪变化,反思情绪调节的效果。
拓展学习:利用拓展资源,深化对情绪调节的理解。
反思总
您可能关注的文档
- 第11课 统一多民族国家的巩固 教案.docx
- 水分平衡教学设计-2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学.docx
- 人音版三年级下册第5课 音乐会 第一课时 教学设计().docx
- 2024-2025学年拓展中职生人际关系的教学设计.docx
- 人教版(2019)必修第三册Unit 5 The Value of Money Listening and Speaking 教学设计-.docx
- 5 国家机构有哪些 (教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docx
- 第1课 蜡烛的变化(教学教学设计)六年级科学上册同步高效课堂系列(苏教版).docx
- 2024-2025学年防止消防事故的安全课教学设计.docx
- 压力和压强教案(先学后教当堂训练)科学.docx
- 第4课 中古时期的亚洲 同步教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
最近下载
- 内燃机车钳工(中级)职业鉴定理论考试题及答案.doc VIP
- 聚焦贯彻落实新时代党的组织路线存在不足.docx VIP
- 研究生学术英语读写教程(于华)课后习题答案.pdf
- 跨学科实践活动2 自制净水器(同步课件)-【上好课】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂(沪教版2024).pptx VIP
- 抗凝剂皮下注射相关并发症及处理对策.docx
- 第十章 甲状腺功能减退症PPT课件.ppt
- 《红楼梦的饮食文化》.docx VIP
- PICMG_COMe R3.0原版标准完整.docx
- ERAS加速康复外科在产科应用进展.pptx VIP
- 河南省南阳市六校2021-2022学年高一上学期第一次联合测试地理试题.pdf VIP
文档评论(0)