6.2 自然选择与适应的形成（教学教学设计）-2023-2024学年高一生物下册同步备课教学设计（人教版2019必修2）.docx

6.2自然选择与适应的形成（教学教学设计）-2023-2024学年高一生物下册同步备课教学设计（人教版2019必修2）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《自然选择与适应的形成》

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第6周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

根据人教版2019必修2教材内容，本节课将围绕自然选择的概念、达尔文的自然选择学说、适应的形成及实例进行分析，引导学生深入理解生物进化的基本原理，培养学生观察、思考、分析问题的能力。教学内容紧密结合教材，注重实际教学效果，提高学生的生物学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学思维、生命观念、社会责任感。通过学习自然选择与适应的形成，使学生能够运用科学思维分析生物进化的过程，形成生物多样性的生命观念；培养学生对自然界的敬畏之心，增强社会责任感，理解人类活动对生物多样性的影响，以及在保护生物多样性方面的责任与义务。同时，通过实例分析，提高学生理论联系实际的能力，培养解决实际问题的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：自然选择学说的核心内容，适应的形成过程。

难点：理解自然选择在生物进化中的作用，以及如何通过实例分析适应的形成。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画、实物模型等教学资源，直观展示自然选择的过程，帮助学生形象理解。

2.引导学生通过小组讨论，分析生物适应环境的具体实例，总结适应形成的规律。

3.设计课堂提问，针对学生的疑难点进行解答，强化重点知识。

4.课后布置相关习题，巩固所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

5.组织学生实地观察或实验，使理论与实践相结合，加深对自然选择与适应形成的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然选择与适应形成的理论知识，突出重点，解释难点。

2.讨论法：组织学生分组讨论实例，鼓励发表见解，促进互动交流，加深理解。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲身体验自然选择过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、动画、视频等展示自然选择与适应形成的直观图像，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台，提供拓展学习资料，满足学生个性化学习需求。

3.教学软件：运用生物学科相关教学软件，模拟生物进化过程，提高学生学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自然选择与适应形成的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然选择如何导致生物适应”的主题，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解自然选择的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，如“举例说明自然选择如何导致生物适应”。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于自然选择和适应形成的视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然选择学说的四个要点，结合实例解释适应如何形成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析特定生物如何通过自然选择适应环境。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自然选择与适应之间的关系。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同分析生物适应的实例。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论，分享观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对自然选择与适应形成过程的理解。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固自然选择与适应的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索。

-反思总结：学生反思