7.2《归园田居（其一）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

7.2《归园田居（其一）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2《归园田居（其一）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第七单元《归园田居（其一）》。该内容与学生已有知识联系在于：学生在之前的学习中已掌握了一定的文言文阅读能力，理解了古代诗歌的基本特点，如韵律、意象等。《归园田居（其一）》作为一首具有代表性的田园诗，将让学生进一步理解陶渊明对田园生活的向往和赞美，以及他在诗中表达出的淡泊名利、追求自然的思想。通过学习本节课，学生将深入分析诗歌的内涵，提高对古典文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

1.文学鉴赏能力：学生能够分析陶渊明诗歌的艺术特色，如意境、情感、修辞手法等，提升对古代诗歌的审美鉴赏力。

2.文言文阅读能力：学生能够熟练阅读并理解文言文，掌握重点词汇、句式，提高古文阅读水平。

3.思维品质：培养学生从文本中提炼作者思想，理解陶渊明淡泊名利、追求自然的精神品质，启发学生对人生价值观的思考。

4.文化认同感：通过学习古代诗歌，增强学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感，激发传承和弘扬传统文化的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-陶渊明诗歌的意境与情感：分析《归园田居（其一）》中所展现的田园风光、诗人对自然的热爱以及对归隐生活的向往。

-文言文特殊句式与词汇：掌握诗中的倒装句、省略句等文言文特殊句式，以及通假字、一词多义等词汇用法。

-诗歌修辞手法：识别并理解比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的作用和效果。

2.教学难点：

-意象与情感的关联：学生往往难以从具体的意象中抽象出诗人的情感，如“采菊东篱下，悠然见南山”中的超然与宁静。

-文言文词汇的准确理解：如“带月荷锄归”中的“带月”意义，以及“晨兴理荒秽，带月荷锄归”中的“理”字用法，需要学生在语境中准确把握。

-诗歌背后的文化内涵：理解陶渊明归隐思想背后的儒家、道家文化影响，这对于缺乏相关文化背景知识的学生来说是一大挑战。

-修辞手法的深入理解：学生需要从表面意义深入到诗歌的深层结构，理解修辞手法如何增强诗歌的艺术效果，这对于学生的分析能力要求较高。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师引导，系统讲解陶渊明的生平背景、诗歌意境及文化内涵，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，激发学生的思考和探究兴趣。

-互动提问法：教师设置问题，鼓励学生主动回答，提高学生的参与度和课堂活跃度。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示田园风光图片、诗歌朗诵，增强学生对诗歌意境的感受。

-互动白板：运用互动白板技术，直观展示诗歌结构、修辞手法等，便于学生理解和记忆。

-网络资源：推荐学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示田园风光图片，引导学生感受自然之美，提出问题：“大家向往这样的生活吗？你们认为诗人和我们一样喜欢这样的景色吗？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题《归园田居（其一）》。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍陶渊明的生平背景，阐述其归隐思想的形成。

-逐句解读诗歌内容，分析意境、情感、修辞手法等，突出教学重点。

-以互动提问的方式，让学生分享对诗句的理解，关注教学难点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论诗歌中的难点、重点，如文言文词汇、句式、修辞手法等。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于诗歌意境、情感、修辞手法等方面的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并引导学生深入思考。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新性活动：让学生运用诗歌中的意象创作一幅画，展示并分享创作思路。

-教师与学生共同评价作品，关注学生核心素养能力的拓展。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导。

7.课后作业（课后自主完成）

-结合课堂学习，完成一首以田园为题材的诗歌创作。

-深入了解陶渊明的其他作品，拓展知识视野。

总用时：45分钟

注意事项：

1.教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和方法。

2.师生互动环节要注重培养学生的创新能力和审美情趣，提高学生的核心素养。

3.课后作业要具有针对性和实践性，帮助学生巩固新知识，提升能力。

教学资源拓展

1.拓展