第14课 海峡两岸的交往（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）.docx

第14课海峡两岸的交往（教学设计）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《海峡两岸的交往》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第14课

4.教学时数：45分钟

第14课《海峡两岸的交往》-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学设计与教学设计（人教部编版）

本节课将依据人教部编版八年级历史下册教材，针对海峡两岸的交往历史进行深入学习。课程内容主要包括：分析祖国大陆与台湾之间的历史渊源，介绍改革开放以来海峡两岸关系的发展变化，探讨两岸交流的重要性和影响。通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，使学生了解两岸关系的发展脉络，认识祖国统一的重要性，培养学生的爱国情怀。教学内容紧密结合课本，确保学生学以致用，提高历史学科素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养展开，包括：史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀。通过学习《海峡两岸的交往》，引导学生运用史料实证方法分析两岸关系的发展变化，提高学生的历史理解能力；通过对两岸交往重要事件的解释，培养学生的历史解释素养；同时，通过深入了解两岸关系，激发学生的家国情怀，增强国家统一意识，进一步培养学生的爱国主义精神。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的学科核心素养，符合新课程标准要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-两岸关系的历史发展脉络，特别是改革开放以来的重要交往事件。

-两岸关系中的关键政策，如“一国两制”等。

-两岸经济、文化、民间交流的主要成就及其对国家统一的影响。

例如，重点讲解1987年两岸开启直接通邮、通商、通航的历史意义，以及近年来两岸青年交流、经贸合作的具体成果，强调这些内容对于理解两岸关系的重要性。

2.教学难点：

-让学生理解两岸关系中的复杂政治因素，以及这些因素如何影响两岸的交往。

-帮助学生掌握分析历史事件背后原因的能力，特别是对于一些敏感事件的客观评价。

-引导学生从多角度看待两岸关系，包括国际政治、经济利益、文化差异等。

例如，难点在于解释为何两岸关系在某些时期会出现紧张，如台海危机时的国际背景和国内政治考量，以及如何引导学生理解在复杂国际关系中，维护国家主权和领土完整的意义。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生突破理解上的难关。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解两岸关系的历史发展和重要事件，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就两岸交往中的热点问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力，增进对历史事件的理解。

-案例分析法：选择具体的两岸交往案例，引导学生分析背后的政治、经济、文化因素，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备播放相关历史影像资料，使学生对两岸关系的发展有更直观的认识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，增强学习的深度和广度。

-教学软件：运用教学软件设计互动性强的问题和测试，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海峡两岸交往的历史吗？它对我们的现在和未来有什么影响？”

展示一些关于海峡两岸交往的历史图片和视频片段，让学生初步感受两岸关系的变迁。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和国际背景，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、发展历程和关键事件。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其历史背景和发展阶段。

详细介绍改革开放以来两岸关系的主要成就和挑战，使用时间线或流程图帮助学生理解。

通过实例，如两岸三通、两岸经济合作框架协议（ECFA）等，让学生更好地理解两岸交往的实际应用。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两岸交往案例进行分析，如两岸直航的开通、两岸青年交流活动等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解两岸交往的积极意义。

引导学生思考这些案例对促进两岸关系和平发展的影响，以及如何应对其中的挑战。

小组讨论：让学生分组讨论两岸关系未来的发展趋势和可能的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两岸交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15