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幼儿大班认得钱的教案7篇

幼儿大班认得钱的教案篇1

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维本领。

3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。

4、培养幼儿的试验精神，发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。

5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶。

3、实物钟。

活动过程：

一、引入并简单认得钟及其作用。

1、引入并简单认得钟的种类及其作用。

老师调闹钟闹铃引入。

提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

⑶钟有什么作用？

（钟不断的走，告知人们几点了，人们就依照时钟上的时间进行学习休息）

2、简单认得钟面。

老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你认真察看钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）

老师：他们都有本身的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们再看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少？（12）

⑶正下面的是数字多少？（6）

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

老师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，准备—开始！（老师操作钟表）

提问：⑴谁跑的快？（分针）

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？老师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认得整点。

老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，再看分针。那时候针正指着一个数字时，分针又正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

拨钟的时候，肯定要依照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

五、全体练习。

请幼儿依照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规定：老师扮演老狼，请小伙伴来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

活动反思：

？认得钟表》这节课的目的旨在使幼儿认得时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认得整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更自动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分察看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先察看并认得钟面上的1—12个数字，重点认得12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认得时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细判别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣浓厚。

在认得整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿本身通过察看发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认得。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节由于有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

活动的难点是认得半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿察看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？最终我再来引导幼儿本身小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中心。对于到底是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中心，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，本身拨一拨学具，帮忙他们对于半点的巩固。

整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵