幼儿阅读的心得体会优秀8篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿阅读的心得体会优秀8篇

幼儿阅读的心得体会篇1

亲子阅读是培养幼儿兴趣点的一剂良方，是培养幼儿良好习惯的催化剂，是提高幼儿注意力的有效途径。而如何将亲子阅读这门功课做得更加有效，是孩子和家长的共同课题。在阅读过程中，家长怎样才略躲避让孩子成为独读者、独行者；怎样才略让孩子成为阅读的乐观响应者，如何让孩子感到阅读给他们带来的阳光明媚和笑声涟涟的喜悦。如何躲避孩子因阅读而产生厌烦心态，因阅读而生出孤独感，因阅读而产生浮躁情绪。方法只有一个——家长要在孩子阅读过程中当好忠实的陪伴者及恰当的引导者。在亲子阅读中，家长的角色既是引领者、引导者、启发者，更紧要的是参加者、陪伴者、互动者的角色。家长要把“亲”字用到极致才是最佳。孩子和家长的角色要互动互融，无论是阅读，还是模仿性的动作练习，以及动手制作。家长要全身心的进入孩子的世界里，全程做好陪伴而行，陪伴而乐，这样才略让孩子在趣味和欢快中找到兴趣点。对于幼儿时期的亲子阅读，家长陪伴所发挥的紧要作用，结合自身从事幼教10多年的实践经验，紧要以下几个方面进行探讨：

一、家长的陪伴可以除掉孩子阅读的孤独感和乏味感。

全部孩子身上都潜藏着优秀的密码，而孩子潜质的开发，都必需具备三个条件：一是被激活（找到欢快的感觉）；二是环境支持（一个被确定和称赞的轻松过程）；三是系统训练。而孩子的灵性和参加度被激活的先决条件是，要有陪伴者与自身共同去学、去参加、去动手制作。奇怪心决议了孩子的兴趣度，而要让孩子保持好对外界事物的浓厚的探求兴趣的最好方法，就是家长既要做启发者，又要乐观的陪护孩子参加和互动，这样既有利于培养孩子的参加韧性，又会让孩子加添自信心，最紧要的是除掉孩子阅读的乏味感和孤独感。

在课堂上，当老师拿出一张画有蓝天、白云和树木的图画，让孩子们说他们看到画面以后会想到什么时，孩子们会极其天真的告知老师他们大脑里所呈现的想象内容，各不相同。同样，我们在组织孩子游戏时，给孩子一张白纸，让他们自由的在白纸上涂画，这时候，你会发现孩子们的作品千奇百怪，他们会把自身眼里所看到的最紧要的东西呈现到画面中。这就是孩子们的心理世界，这就是他们眼里所看到的记忆最深刻的东西；孩子之间千差万别，这是无法替代的个异差别性。而家长要想让孩子感受到过程的欢快，就必需全程的参加进去。要与孩子一起去涂去画，在涂画中，让孩子的想象和思维在与父母的互动共享中插上飞旋的翅膀。在笑声中让孩子品尝画的果实，在相互的亲近中除掉掉乏味的孤独和无趣。

二、乐观做好亲子阅读中孩子的陪伴者，有益于培养孩子做事的自动性和长期性。

我们在和家长沟通时发现，对孩子兴趣的培养方面，很多家长都有同样的困惑：怎么现在的孩子对什么相像就三分钟热度，无法认真致志的做一件事情。无论怎么给孩子买玩具，怎么带孩子到一些游乐场去玩，怎么进行物质嘉奖，孩子的兴趣点都不会太专注，对此，家长很苦恼，不知道该怎么办。

诚然，全部的家长都把对孩子的爱会无限放大，都会把条件给孩子创造到极致，都会关注每一个供应的细节。但是，家长们疏忽了一个问题，就是说我们所予以孩子的是不是孩子最需要的东西；也就是说孩子在确定的环境里，内心所需是家长应当尽量供应的。譬如，家长给孩子买回绘本，扔给孩子让他一个人去翻看，你会发现，在很短的时间内，孩子的兴趣点就会转移到其他地方。而同样的绘本，假如是家长和孩子共同阅读，那孩子会兴趣盎然的坚持看很长时间。而在整个过程中，最紧要的是孩子有一种自动的参加度，有一种被家长激励的自动性，更紧要的是他（她）的活动是在家长的乐观参加下进行的，说明此类活动是被家长重视的，由此，在孩子的眼睛里，会感受到被人重视的温暖和所做事情的紧要程度，从而，在点滴的情趣积累中会树立起很强的敬重本身心和做事情的韧性。再譬如，在孩子阅读时，假如家长只是敷衍的给孩子读完故事的原文，很随便的履行一下形式上的陪读，那孩子对书本中的故事情节的奇怪心就会被家长的漠视而疏忽掉，而对于书本之外的知识的连续性和发展语言本领的问答环节，是在孩子无限期望的灰心中被家长给扼杀了，长此以往，孩子的求知欲望和猎取知识的兴奋点，会越来越低。而我们幼儿园里的有一部分家长，在家中阅读时，家长特别好的照料了孩子的奇怪、兴趣和取得知识的热诚，他们会自始至终的始终耐性的陪着孩子，读书本、讲故事，认真回答孩子的各种问题，不厌其烦的听孩子的插话、问话。我们在实际教学中，通过对家长在孩子阅读中的两种态度的对比，我们感到，凡是家长在平常的陪读功课做得好的孩子，在课堂上的游戏、提问和回答问题时表现的大多是乐观自动抢着应答，而且自信。反之，则孩子的表现就缺乏应有的兴趣和热度，最紧要的是不敢大胆的回答问题，心里有时会顾忌对与错。这样的情况，表面看是家长随便的忽视了与孩子阅读的环节