辽海版八年级美术下册《第14课 生命的印记》教学设计.docx

辽海版八年级美术下册《第14课生命的印记》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽海版八年级美术下册《第14课生命的印记》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《第14课生命的印记》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合辽海版八年级美术下册《第14课生命的印记》的内容，引导学生了解生命的多样性及其在艺术创作中的表现形式。通过观察和分析生物的特征，让学生尝试运用不同美术技法，创作出富有生命力的艺术作品，从而培养他们的观察力、想象力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《生命的印记》，学生能够识别并解读不同生物形态的艺术表现，提升图像识读能力；运用美术技法创作出表达生命特征的作品，增强美术表现力；对生物形态美进行审美判断，提高审美水平；在创作实践中发挥想象，培养创新意识；同时，理解生命多样性在艺术文化中的意义，深化文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本形态结构、色彩搭配等美术基础知识，通过之前的学习，他们对不同美术技法有所了解和尝试，能够进行简单的艺术创作。

2.八年级学生正处于青春期，对生命和自然充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。他们在美术表现方面具有一定的能力，学习风格多样，部分学生善于观察和想象，部分学生则更擅长动手实践。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战有：如何将生物的形态特点与美术技法有机结合，创作出富有生命力的作品；在审美判断上，可能存在个体差异，部分学生难以把握作品的整体和谐感；此外，创新实践过程中，部分学生可能缺乏自信，不敢大胆尝试新方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽海版八年级美术下册教材，提前让学生预习《第14课生命的印记》相关内容。

2.辅助材料：准备生物形态艺术作品的图片、视频资料，以及有关生物特征的图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：为学生提供画纸、颜料、画笔、橡皮泥等美术创作工具，确保材料充足、安全。

4.教室布置：将教室分为讨论区、创作区，便于学生进行合作学习和艺术创作。在创作区设置展示台，用于展示学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命印记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生命的印记吗？它在我们生活中有什么特殊的意义？”

展示一些描绘生命印记的艺术作品图片，让学生初步感受生命的多样性和艺术表现力。

简短介绍生命的印记是生物特征在艺术创作中的体现，为接下来的学习打下基础。

2.生命的印记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的印记的基本概念、组成部分和艺术表现手法。

过程：

讲解生命的印记的定义，包括生物形态、色彩、纹理等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍生命的印记在艺术作品中的表现形式和原理。

通过实例分析，让学生更好地理解生命的印记在实际创作中的应用。

3.生命的印记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的印记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命印记艺术作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、艺术手法和传达的生命意义，让学生全面了解生命的印记的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用生命的印记表达自己的想法。

小组讨论：让学生分组讨论如何将生命的印记融入自己的艺术创作，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命的印记相关的艺术创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用生命的印记进行创作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的印记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、运用生命的印记的手法和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的印记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的印记的基本概念、艺术手法、案例分析等。

强调生命的印记在艺术创作中的独特价值，鼓励学生观察生活，发现并表达生命的美好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的印记的短文或创作一幅艺术作品，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《生命之