2024-2025学年德育教学设计培养学生的责任感.docx

2024-2025学年德育教学设计培养学生的责任感

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教学设计以《道德与法治》教材八年级下册“承担社会责任”章节为基础，围绕“培养学生的责任感”展开。该章节内容涉及个人在社会中的角色、承担责任的意义以及责任意识在日常生活中的体现，与教学实际紧密相连。通过深度解析教材，设计实践活动，引导学生从自我做起，增强责任感，培养其在集体和社会中积极承担责任的意识。教学内容旨在帮助学生理解个人行为对社会的影响，鼓励他们在实际行动中践行社会责任，与2024-2025学年德育教学目标相契合。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，重点提升学生的社会责任感和集体荣誉感。通过学习，使学生能够深刻理解个人与社会的关系，培养其在面对社会问题时主动承担责任的勇气和意识；强化法治观念，学会在承担责任的过程中遵循法律法规；提高道德判断力，使学生在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观，形成积极向上的社会责任感，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-个人与社会的关系：强调学生在不同社会角色中应承担的责任，结合课本案例，讲解个人行为如何影响社会和谐。

-责任感的培养：以课本中提到的具体社会责任为切入点，引导学生理解责任感的重要性，并在实践中加以体现。

-法治意识的融入：通过分析法律与责任的联系，让学生了解在承担责任时，应遵守的法律法规。

2.教学难点

-社会责任感的内化：难点在于如何将理论知识转化为学生的内在动力，使其在面对社会责任时能主动担当。

-道德判断力的提升：举例说明如何在不同情境中进行正确的道德判断，难点在于引导学生从多角度分析问题，做出合理决策。

-法治与道德的结合：难点在于让学生理解在承担责任时，法治与道德不应相互矛盾，而是相辅相成的关系，并通过具体案例进行阐述。

四、教学资源准备

1.教材：《道德与法治》八年级下册教材，确保每位学生人手一本，方便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：收集与责任感相关的图片、视频案例，制作PPT展示，帮助学生直观理解社会责任感的重要性。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的成果和观点。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。

五、教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：同学们，我们都知道，每个人在生活中都扮演着不同的角色，而每种角色都伴随着一定的责任。今天我们将学习《道德与法治》第八单元“承担社会责任”，一起探讨如何培养我们的责任感。

2.提问：请同学们思考一下，什么是责任？我们在日常生活中都承担着哪些责任？

第二环节：自主学习（15分钟）

1.请同学们翻开教材，阅读“承担社会责任”这一章节，了解个人与社会的关系、承担责任的意义以及责任意识在生活中的体现。

2.学生分享学习心得，教师总结并板书关键词。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

1.讲解个人与社会的关系：个人离不开社会，社会也离不开个人。我们每个人的行为都会对社会产生影响，因此我们要树立起强烈的责任感。

2.讲解承担责任的意义：承担责任是每个人成长过程中必须经历的事情。承担责任能帮助我们提升自我价值，获得成就感，同时也能为社会发展做出贡献。

3.讲解责任意识在生活中的体现：我们要在日常生活中养成良好的行为习惯，关心他人，关爱社会，遵守法律法规，践行社会主义核心价值观。

第四环节：案例分析（15分钟）

1.教师展示与责任感相关的图片、视频案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。

2.学生分组讨论，总结案例中人物的责任感表现，并提出自己在生活中可以借鉴的地方。

第五环节：小组讨论（15分钟）

1.教师提出讨论话题：如何培养自己的责任感？

2.学生分组讨论，提出建议和方法，教师巡回指导。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第六环节：实践探究（10分钟）

1.教师提出实践任务：结合教材内容，思考自己在家庭、学校、社会中的责任，并制定一个行动计划，落实责任感。

2.学生现场完成行动计划，教师指导。

第七环节：课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调培养学生的责任感的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。

第八环节：课后作业（课后自主完成）

1.完成教材课后练习，巩固所学知识。

2.结合自己的行动计划，在家中、学校、社会中进行实践，记录实践过程和心得。

六、学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够明确个人与社会的关系，认识到自己在不同角色中应承担的责任。

-学生理解了承担责任的意义，认识到责任感对个人成长和社会发展的重要性。

-学生掌握了责任意识在日常生