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快与慢的音乐教案通用5篇

快与慢的音乐教案篇1

活动目标：

1、熟识旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。

2、体验歌曲中小伙伴之间宽容带来的欢乐。

3、教育幼儿有礼貌。

活动准备：

幼儿用书、钢琴。

活动过程：

一、开始部分

1、练声：《山谷回音真好听》、《小动物的叫声》

2、律动：《挤奶》《手腕转动》《金瓶似的小山》

二、基本部分。

1、谈话导入活动，激发幼儿参加活动兴趣。

老师：小伙伴都想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢？（请幼儿说说本身的想法）

2、出示幼儿用书，帮忙幼儿理解歌曲。

（1）老师：图上的小伙伴发生了一件什么是？他们是怎么解决的呢？（请一些幼儿来说一说）

（2）幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。

老师：老师今日带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《礼貌歌》。这首歌曲唱的就是这样一件事。我们一起来听一听。

（3）幼儿学唱歌曲。

老师：这首歌曲好听吗？哪我们一起来学学这唱歌曲好吗？

幼儿跟唱歌曲两、三遍——分角色演唱歌曲。

三、复习歌曲《雨中接妈妈》

要求幼儿学会有感情地演唱。

快与慢的音乐教案篇2

一、教学目标

？情感态度与价值观】

培养爱好多元的音乐文化，树立宽容待人、酷爱祖国的高尚情操。

？过程与方法】

体会歌曲中人民渴望幸福、安定的生活，和人民对祖国酷爱的情绪。

？知识与技能】

感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

二、教学重难点

？重点】满含深情的演唱歌曲。

？难点】感受3/4拍的律动，体会酷爱祖国的情绪。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

（一）创设情境，新课导入

采用提问的方式导入

老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？

学生自由回答。

老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强兴盛，也祝福我们国家繁华富强。

老师设置问题：这种小花是什么花？（多媒体图片呈现）它是哪个国家的国花吗？

学生自由回答。

老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人特别勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今日学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。

（二）渐渐探知，新课教学

1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。

老师叙述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了酷爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭老师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为那时候百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣味的情节、动人的音乐、美妙的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的酷爱和向？

2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。

老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪？请从节拍、速度、力度三方面来讲解。

学生自由回答。

老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及美妙抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安定的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

3.学唱歌曲。

（1）分析乐曲

老师设置问题：歌曲一共几句话？

学生自由回答。

老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。

老师设置问题：最终一句和哪一句相同？和哪一句相像？

学生自由回答。

老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变动，所以有相像的地方，和第三句完全不一样。

（2）学唱乐谱

①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。

老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇摆的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇摆和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理（老师示范）。

学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。

②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。

老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符构成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。

③学生再次演唱第三句，解决难点。

④学生跟琴完整的学唱歌谱。

（3）学唱歌词

①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好？为什么？

学生自由回答。

老师归纳总结：上校唱的特别深情，雪绒花的歌词每一句都特别有情感，最终上升到对祖国的酷爱。他是借对自然界这种小花的酷爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱本身