2024-2025学年通过故事分享减少校园霸凌的教学设计.docx

2024-2025学年通过故事分享减少校园霸凌的教学设计

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本教学设计依据《小学德育课程标准》，结合五年级上册《人与社会》单元中的“和谐相处”主题进行设计。主要内容包括：

1.故事分享：《团结友爱的校园》

-通过讲述一个充满友谊、互相帮助的校园故事，引导学生感受和谐相处的美好。

2.案例分析：校园霸凌现象

-分析校园霸凌的案例，让学生认识到霸凌行为的危害。

3.小组讨论：如何预防和减少校园霸凌

-学生分组讨论，提出预防和减少校园霸凌的具体方法。

4.角色扮演：情景模拟

-学生通过角色扮演，模拟遇到霸凌时的应对策略。

5.总结分享：构建和谐校园

-学生分享本节课的收获，共同探讨如何构建和谐校园。

本教学内容与教材紧密相关，注重培养学生的道德观念和实际操作能力，旨在通过故事分享和互动讨论，提高学生对校园霸凌的认识，学会预防和减少霸凌行为，共同营造和谐校园。

核心素养目标分析

本章节教学设计围绕培养学生的核心素养，紧密结合教材内容，关注学生品德修养、社会参与及问题解决能力的提升。具体目标如下：

1.品德修养：通过故事分享和案例分析，培养学生尊重、关爱、友善的价值观，增强抵制校园霸凌的自觉性，提升道德素养。

2.社会参与：小组讨论和角色扮演活动中，学生学会倾听、表达、合作，提高沟通能力，增强团队协作意识。

3.问题解决：引导学生运用所学知识和方法，分析校园霸凌现象，提出切实可行的解决方案，培养解决问题的能力。

4.自主发展：鼓励学生在分享和总结环节，自我反思、自我提升，培养自主学习和自我管理的能力。

本章节核心素养目标分析紧密贴合教材内容，旨在培养学生全面发展的品格和能力，助力学生健康成长。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于让学生理解校园霸凌的危害，学会预防和减少霸凌的方法，并能在实际中运用。难点在于如何引导学生从情感上认同和谐相处的重要性，并转化为实际行动。

解决办法及突破策略：

1.重点突破：通过生动的故事分享和真实案例讨论，加深学生对校园霸凌影响的认识。结合小组讨论，引导学生总结出预防和减少霸凌的有效方法，强化记忆。

-策略：运用多媒体教学资源，以图文并茂、声像结合的方式呈现案例，增强教学感染力。

2.难点突破：通过角色扮演和情景模拟，让学生在互动体验中感受和谐相处的重要性，培养同理心。

-策略：设计多样化角色扮演情境，鼓励学生换位思考，引导他们从内心认同和谐相处的价值。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-角色扮演道具

-小组讨论桌椅

2.软件资源：

-德育教学课件

-校园霸凌案例集

-和谐相处主题故事视频

3.课程平台：

-学校德育课程平台

-教育部门提供的德育资源库

4.信息化资源：

-电子教案

-教学微视频

-互动教学应用

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动问答法

-总结反思法

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《人与社会》单元中的“和谐相处”一课。在我们的校园生活中，和谐相处是非常重要的。首先，我想请大家回忆一下，你们在校园里是否遇到过或者听说过校园霸凌的现象呢？

2.学生分享自己的经历或见闻。

3.引导学生思考：校园霸凌给受害者带来了哪些伤害？对我们的校园生活造成了什么影响？

二、故事分享（10分钟）

1.现在，请大家观看一个关于和谐校园的故事《团结友爱的校园》。

2.观看过程中，引导学生关注故事中人物之间的友好相处、互相帮助的情节。

3.故事结束后，组织学生讨论：故事中哪些情节让你觉得感动？为什么？

三、案例分析（15分钟）

1.接下来，我们要分析几个校园霸凌的案例。请大家分成小组，每组选择一个案例进行讨论。

2.案例讨论要求：

a.分析案例中霸凌行为的危害；

b.思考如何帮助受害者；

c.探讨如何预防和减少校园霸凌。

3.各小组分享讨论成果，总结校园霸凌的类型、危害及应对方法。

四、小组讨论（15分钟）

1.现在，请大家结合刚才的案例分析，讨论一下如何在我们的校园中预防和减少校园霸凌。

2.小组讨论要求：

a.提出具体的预防和减少校园霸凌的方法；

b.制定一个可行的实施方案；

c.分享本组讨论成果。

3.各小组分享讨论成果，全体同学共同总结预防和减少校园霸凌的有效方法。

五、角色扮演（15分钟）

1.为了让大家更好地理解如何应对校园霸凌，接下来我们将进行角色扮演活动。请大家分成小组，每组选择一个情景进行模拟。

2.角色扮演要求：

a.模拟校园霸凌情景；

b.表现出受害者、霸凌者、旁观者等不同角色的态度和行为；

c.展示如何正确