2024-2025学年以实际案例为基础的霸凌预防教学设计.docx

2024-2025学年以实际案例为基础的霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年中学社会教育课本》第六章“霸凌预防”，本章节主要围绕霸凌行为的表现、危害以及如何预防和应对霸凌展开。内容包括：1.霸凌的定义和类型；2.霸凌对受害者和社会的影响；3.预防和应对霸凌的方法；4.实际案例分析。

教学目标：通过本章节的学习，使学生了解霸凌行为的表现和危害，学会预防和应对霸凌的方法，提高自我保护意识。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的社会参与能力、社会责任感、法治意识和自我管理能力。通过学习霸凌的定义、类型和危害，使学生能够理解并关心他人的感受，提高社会参与能力和社会责任感。同时，通过学习预防和应对霸凌的方法，使学生能够提高自我保护意识和自我管理能力，学会在现实生活中遵守法律和规则，做一个有社会责任感和法治意识的人。

三、学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们已有一定的独立思考能力和团队协作精神。在知识方面，学生已学习了相关的社会道德规范和法律知识，对于霸凌行为有一定的了解。但在实际应用这些知识来预防和处理霸凌事件方面，学生可能还存在一定的困难。

从能力角度看，大部分学生具备良好的分析问题和解决问题的能力，能够理解并掌握预防霸凌的方法。然而，部分学生在面对复杂的实际案例时，可能难以提取关键信息，从而影响解决问题的效率。

在素质方面，大部分学生具有较高的社会责任感，关心同学，愿意为他人提供帮助。然而，部分学生可能由于性格原因，在面对霸凌行为时过于害怕，不敢站出来维护正义。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂讨论。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能影响他们对霸凌预防知识的理解和运用。

四、教学方法与策略

1.结合学生的认知特点和本章节内容，我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。讲授法用于解释霸凌的定义、类型和危害，案例研究法用于分析实际案例，小组讨论法用于探讨预防和应对霸凌的方法。

2.设计具体的教学活动：a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟情景，让学生深刻体验霸凌行为对受害者和施暴者的影响；b.小组讨论：学生分组讨论如何预防和应对霸凌，每组提出解决方案，并进行分享和交流。

3.教学媒体使用：a.使用多媒体课件，展示霸凌的图片和视频，增强学生对霸凌行为的直观认识；b.利用网络资源，查找相关的实际案例，进行案例分析；c.制作互动问卷，了解学生的知识掌握情况，及时调整教学进度和策略。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习第六章《霸凌预防》。在这个章节中，我们将了解霸凌行为的表现、危害以及如何预防和应对霸凌。希望大家通过本章节的学习，能够提高自我保护意识，成为有社会责任感和法治意识的人。

2.讲授霸凌知识（10分钟）

首先，我们来了解一下霸凌的定义和类型。霸凌是指以权力、地位、体力等方面的优势，对他人进行恶意攻击、威胁、排挤等行为。霸凌行为可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

3.案例分析（10分钟）

现在，我们来分析一个实际案例。请大家观看多媒体课件上的案例视频，并回答以下问题：案例中的霸凌行为有哪些？受害者受到了怎样的伤害？周围的同学和老师是如何反应的？

4.小组讨论（10分钟）

5.角色扮演（10分钟）

现在，我们来进行角色扮演。请大家分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟情景，让学生深刻体验霸凌行为对受害者和施暴者的影响。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下本节课所学的内容，谈谈自己的感受和收获。同时，也要反思自己在日常生活中如何做到预防和抵制霸凌行为。

7.课后作业（5分钟）

课后，请大家结合所学内容，编写一篇关于霸凌预防的短文，要求字数在500字左右。通过这篇短文，希望大家能够进一步巩固所学知识，提高自己的法治意识和自我保护能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）霸凌心理分析：引导学生了解霸凌行为背后的心理原因，如施暴者的自卑、愤怒等情绪，受害者的心态变化等。

（2）法律法规：介绍我国相关法律法规对霸凌行为的规定，让学生明白霸凌行为的法律后果。

（3）预防霸凌策略：分享一些有效的预防霸凌策略，如学校加强管理、家庭教育的引导、社会环境的营造等。

（4）心理辅导：介绍一些心理辅导方法，如如何帮助受害者走出心理阴影，如何引导施暴者改正错误等。

（5）实际案例：提供更多实际案例，让学生通过案例分析，提高预防和应对霸凌的能力。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于霸凌预防、心理健康、法律法规等方面的