2024-2025学年小学心理辅导员角色与教学设计.docx

2024-2025学年小学心理辅导员角色与教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理辅导员角色与教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材六年级下册第五章“心理辅导员的角色与教学设计”。内容包括心理辅导员的角色定位、如何进行心理辅导的教学设计以及心理辅导活动案例分享。此内容与学生已有知识——理解心理健康的重要性以及简单的自我调节方法——紧密联系，帮助他们进一步认识到心理辅导员在维护校园心理健康中的作用，以及如何在实际教学中设计和参与有助于心理健康的活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生“自我认知与调节”、“社会交往与合作”两大方面。依据《小学心理健康教育》教材，通过学习心理辅导员的角色与教学设计，学生将增强自我意识，提高情绪管理和心理调适能力，促进自我成长。同时，通过小组讨论与合作设计心理辅导活动，学生将提升沟通协作能力，学会在团队中发挥个人优势，培养同理心和服务意识，为社会交往奠定良好基础。

学情分析

本节课面向的是小学六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的心理健康基础知识，能够理解心理健康的概念和重要性。在能力方面，学生具备初步的自我认知和情绪表达能力，但在心理调适和复杂的社会交往技能上尚需加强。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但在自我管理、团队合作方面表现不一，个别学生存在注意力分散、参与度不高等问题。

这些特点对课程学习产生影响：一方面，学生的好奇心和求知欲有助于他们对心理辅导员角色与教学设计的学习兴趣；另一方面，个体差异在团队合作中可能导致部分学生难以融入，影响他们对课程内容的深入理解和实践。此外，学生的注意力分散等行为习惯可能影响课堂参与度和教学效果，需要教师在教学过程中给予个别关注和引导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、心理辅导活动道具、小组讨论用桌椅。

2.软件资源：《小学心理健康教育》教材、心理辅导活动案例集、教学PPT。

3.课程平台：校园内心理健康教育平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频素材、电子白板互动应用。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析法、互动游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示校园生活中可能遇到的心理健康问题情境，如考试焦虑、同伴矛盾等，并提出问题：“遇到这些问题，我们可以怎么办？”

-通过提问激发学生思考，引导学生认识到心理健康的重要性，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕心理辅导员的角色与教学设计，讲解心理辅导员的职责、工作方法和教学设计要点。

-结合教材案例，阐述心理辅导活动对维护学生心理健康的作用，突出课程重点。

-使用PPT、视频等教学资源辅助讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论如何设计一个有助于解决同伴矛盾的心理辅导活动。

-各小组分享讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并给予指导。

-通过师生互动，巩固学生对心理辅导员角色与教学设计的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“心理辅导员在解决同伴矛盾时应该注意哪些问题？”

-学生回答问题，教师引导学生从多个角度思考问题，提高解决问题的能力。

-创设情境，让学生进行角色扮演，模拟心理辅导员解决同伴矛盾的过程，增强课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生结合所学知识，思考如何在日常生活中运用心理辅导方法，提高自我认知与调节、社会交往与合作能力。

-鼓励学生分享心得体会，促进班级同学之间的交流与合作。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调心理辅导员角色与教学设计的重要性。

-布置作业：让学生设计一个心理辅导活动，旨在解决实际生活中遇到的心理健康问题。

教学过程设计注重师生互动、生生互动，突出教学重点和实际应用。通过创设情境、提问、讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养核心素养能力。整个教学过程用时45分钟，符合实际教学需求。

知识点梳理

1.心理辅导员的角色定位

-理解心理辅导员在校园心理健康教育中的重要作用。

-掌握心理辅导员的基本职责和工作内容。

2.心理辅导的教学设计

-学习心理辅导活动设计的原则和方法。

-了解心理辅导活动案例，分析其有效性。

3.自我认知与调节

-认识到自我认知在心理健康中的重要性。

-学习和掌握情绪管理和心理调适的基本技巧。

4.社会交往与合作

-理解社会交往在心理健康中的作用。

-学习如何在团队中有效沟通和协作。

5.