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【单元整体教学设计】Unit4IhaveapenpalplanPBLet#039;slearn教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学英语Unit4IhaveapenpalplanPBLetslearn
2.教学年级和班级:小学三年级(3)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提升英语听、说、读、写综合运用能力,尤其是听说能力的培养。
2.培养学生的跨文化交际意识,了解和尊重不同国家的文化。
3.增强学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性。
4.培养学生通过英语进行思维和表达的能力,提高学生的英语思维素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了英语字母、简单的单词和基本的语法结构。他们对日常用语有一定的了解,如自我介绍、询问姓名等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。他们善于观察和模仿,喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习风格上,部分学生偏爱视觉学习,而另一部分学生则更擅长听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习新单词和句型时,学生可能会遇到记忆困难。此外,对于部分学生来说,将所学知识运用到实际交流中可能存在一定的挑战。此外,学生在发音和语调方面也需要进一步提高。
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动:本节课通过播放一段关于笔友的视频,激发学生对主题的兴趣。接着,引导学生进行角色扮演,模拟笔友之间的对话。此外,还设计了一个小组讨论环节,让学生围绕主题展开讨论,分享自己的观点。
3.确定教学媒体使用:本节课运用多媒体课件、视频材料和实物教具等教学媒体,辅助学生更好地理解和掌握知识。同时,利用在线教学平台,为学生提供丰富的学习资源,方便他们进行自主学习和拓展。
教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,大家好!今天我们要学习Unit4IhaveapenpalplanPBLetslearn这部分内容。首先,我们来观看一段关于笔友的视频,看看他们是如何互相交流的。
2.新课内容展示(10分钟)
(1)同学们,你们知道什么是penpal吗?现在让我们一起来学习一下关于笔友的新的词汇和表达方式。(展示PPT,引导学生跟读新单词和句型)
(2)现在让我们来进行一个角色扮演的活动。假设你是李华,你有一个笔友叫Alice,你们要互相介绍自己的家人和兴趣。请同学们分成小组,模拟这个场景。(学生进行角色扮演,教师巡回指导)
3.小组讨论与分享(10分钟)
同学们,你们和你的笔友都喜欢做什么?现在让我们来分享一下。请同学们以小组为单位,讨论一下你们和你们的笔友的兴趣爱好,并选择一位代表来分享你们的讨论结果。(学生进行小组讨论,代表分享讨论结果)
4.课堂巩固与练习(10分钟)
同学们,现在让我们来巩固一下我们今天学到的内容。请同学们完成这本练习册上的相关练习题。(学生完成练习题,教师巡视解答疑问)
5.总结与作业布置(5分钟)
同学们,今天我们学习了关于笔友的知识,你们都学得怎么样?现在让我们来总结一下。请同学们来说一说他们今天学到了什么。(学生总结所学内容)
6.课堂结束(5分钟)
同学们,今天我们的课程就到这里,希望你们能够喜欢和学习英语,也期待你们和你们的笔友的精彩交流。下节课我们再见!
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了帮助同学们更深入地了解笔友文化和跨文化交流,我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括:
(1)一篇关于笔友之间的交流案例,介绍他们如何通过写信互相了解和帮助。
(2)一篇介绍不同国家文化差异的文章,帮助同学们了解如何在与笔友的交流中尊重和理解对方的文化。
请同学们在课后阅读这些材料,并思考如何将所学知识应用到实际中。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们可以在课后利用网络资源,寻找更多关于笔友和跨文化交流的资料。可以尝试查找其他国家的笔友网站,了解如何寻找和维持一段笔友关系。同时,也可以查找一些关于英语国家文化的资料,以便在交流中能够更好地理解和尊重对方。
此外,同学们还可以尝试写一封信给自己的笔友,分享自己的生活和学习状况,同时询问对方的近况。这样不仅能够锻炼你们的英语写作能力,还能加深与笔友之间的友谊。
希望同学们能够在课后积极进行自主学习和探究,将所学知识应用到实际中,不断提高自己的英语水平和文化素养。
典型例题讲解
为了帮助同学们更好地理解和运用本节课所学知识,我将针对本节课的重点内容设计一些典型例题,并进行详细的讲解。
例题1:根据课文内容,完成下列句子:
IhaveapenpalinChina.
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