2024-2025学年小学生德育教学设计之遵守校规的重要性.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计之遵守校规的重要性

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教学内容

《2024-2025学年小学生德育教材》第五章“我是遵守纪律的好孩子”,本节课主要内容为“遵守校规的重要性”。通过本节课的学习,让学生了解和认识到遵守校规的重要性,从而培养他们的自律意识和良好的行为习惯。

教学内容包括以下几个方面:

1.校规的含义和作用。让学生了解校规的定义和作用,认识到校规对于学校秩序和学生成长的重要性。

2.遵守校规的好处。通过讲解和案例分析,让学生了解到遵守校规的好处,如能够维护校园秩序、促进学生健康成长等。

3.不遵守校规的坏处。让学生了解到不遵守校规的后果,如会影响学习和生活、影响班级和学校的形象等。

4.如何做到遵守校规。通过讲解和互动活动,让学生学会如何做到遵守校规,如自律、自觉、尊重他人、负责任等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生遵守规则、自律自强的品质。通过学习，使学生认识到遵守校规的重要性，学会从自律、自觉、尊重他人、负责任等方面做到遵守校规，从而培养他们的规则意识、自律意识和良好的行为习惯。同时，通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和判断力，使他们能够独立思考，明辨是非，自觉遵守校规，为自己的成长和未来发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校规的含义和作用：让学生了解校规的定义，认识到校规对于学校秩序和学生成长的重要性。

（2）遵守校规的好处：通过讲解和案例分析，让学生了解到遵守校规的好处，如维护校园秩序、促进学生健康成长等。

（3）如何做到遵守校规：讲解和互动活动，让学生学会如何做到遵守校规，如自律、自觉、尊重他人、负责任等。

2.教学难点

（1）理解校规的深层含义：学生可能难以理解校规背后的原则和价值观，需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解。

（2）培养学生自律意识：学生可能在日常生活中缺乏自律，难以自觉遵守校规，需要教师采取有效的教学方法，引导学生培养自律意识。

（3）引导学生独立思考和判断：学生可能缺乏独立思考和判断的能力，需要通过案例分析和讨论，引导学生学会独立思考，明辨是非。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生德育教材》第五章“我是遵守纪律的好孩子”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园规则的宣传图册、遵守校规的榜样案例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置讲台区，方便教师进行讲解和演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校规的PPT、视频和文档，要求学生了解校规的基本内容和作用。

-设计预习问题：提出问题如“校规对你的学习和生活有何影响？”、“你不遵守校规会有什么后果？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，理解校规的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解校规的概念和重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个遵守校规的正面故事，激发学生对遵守校规的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校规的具体内容和遵守校规的好处。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生讨论校规对他们日常生活的具体影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校规的概念和作用进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，理解校规的实际意义。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解校规的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解校规。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生对校规有深入的理解，并能够认识到遵守校规的重要性。

-通过小组讨论等活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如让学生写一篇关于“我如何遵守校规”的文章。

-提供拓展资源：推荐一些关于纪律和规则的书籍或文