第18课 适合纹样（教案）苏少版美术四年级上册.docx

第18课适合纹样（教案）苏少版美术四年级上册

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教学内容

本节课为人教版《美术》四年级上册第18课“适合纹样”。课程内容主要围绕适合纹样的概念、特点和创作方法进行教学。教材通过图片展示和案例分析，使学生了解适合纹样的定义，认识其基本特点和表现形式。同时，教材还提供了多个适合纹样的创作案例，引导学生运用剪贴、绘画等手法，设计出具有创意的适合纹样作品。

课程内容主要包括以下几个方面：

1.适合纹样的定义：介绍适合纹样作为一种装饰性图案，在各种载体上运用线条、色彩、形状等元素，形成富有美感的设计。

2.适合纹样的特点：讲解适合纹样具有较强的对称性、规律性和变化性，使其在视觉上产生和谐、平衡的效果。

3.适合纹样的创作方法：教授学生运用基本图形、线条和色彩，结合对称、重复等手法，创作出具有个性的适合纹样作品。

4.创作实践：学生分组进行适合纹样的设计实践，教师巡回指导，引导学生发挥创意，注重纹样的对称性和美感。

5.作品欣赏与评价：展示学生作品，互相评价，教师总结点评，提高学生对适合纹样的理解和欣赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.图像识读：通过教材中的图片和案例，引导学生识别适合纹样的特点和表现形式，提高学生对装饰图案的鉴赏能力。

2.美术表现：教授学生运用剪贴、绘画等手法，创作具有个性和美感的适合纹样作品，提升学生的美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥创意，设计出独特的适合纹样，培养学生的创新思维和实践能力。

4.审美判断：通过欣赏和评价学生作品，提高学生对适合纹样作品的审美判断能力，培养学生的审美观念。

5.文化理解：使学生了解适合纹样在不同文化背景下的应用和意义，增强学生对传统图案文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解适合纹样的定义和特点：学生需要掌握适合纹样作为一种装饰性图案的基本概念，以及其具有较强的对称性、规律性和变化性的特点。

（2）掌握适合纹样的创作方法：学生需要学会运用基本图形、线条和色彩，结合对称、重复等手法，创作出具有个性的适合纹样作品。

（3）提高审美判断能力：学生需要通过欣赏和评价作品，提高对适合纹样作品的审美判断能力，培养审美观念。

2.教学难点：

（1）适合纹样的创作规律：学生在对称、重复等创作手法上容易掌握不足，导致作品缺乏美感和平衡性。

（2）创新思维的培养：学生在创作过程中难以发挥个性化和创意，容易陷入模板化的困境。

（3）文化背景的理解：学生对适合纹样在不同文化背景下的应用和意义认识不足，难以深入理解其文化价值。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握适合纹样的基本特点和创作方法，并通过示例、分组实践等方式，帮助学生突破创作规律和创新思维的难点。同时，教师还应注重引导学生了解适合纹样的文化背景，提高学生的文化理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版美术四年级上册》第18课“适合纹样”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种风格的适合纹样图案、创作步骤演示视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和展示区，以便于学生进行分组讨论和作品展示。同时，准备展示板或投影仪，以便于展示学生作品并进行评价和欣赏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“适合纹样”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解适合纹样的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解适合纹样课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典适合纹样图案，引出适合纹样课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解适合纹样的概念、特点和创作方法，结合实例帮助学