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区域活动大班目标--第1页
。
区域活动大班目标：
幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力
操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、
失败），从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动
手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标：
形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境
和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：
形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、
自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标：
激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐
地发展。
自选游戏的一般常规：
大班：
1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和
安全。
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。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达
到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标：
1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，
体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班
1、能主动协商、调节人数；2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材
料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作
收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标：
喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。2、学习各种建构技法，发展建构
能力及手眼协调、手脑并用的能力。3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数
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。
量关系。4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、
想象力。5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同
进行角色游戏。6、发展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标：
喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。2、学习各种建构技法，发展建构
能力及手眼协调、手脑并用的能力。3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数
量关系。4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决
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