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Module3单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：外研版四年级上册英语Module3单元备课（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过Module3的教学，旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的文化意识，增强学生的思维品质，并发展学生的学习能力。具体而言，学生将能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行日常交流和表达。同时，学生将能够理解并感知英语文化的相关知识，提高跨文化交际的意识。通过本节课的学习，学生的思维品质也将得到锻炼，能够运用所学的知识进行创新性思考和问题解决。最后，学生的自主学习能力也将得到提升，能够独立完成学习任务，发现和解决学习中的问题。

学情分析

作为四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。他们对于图片和实物有一定的认知能力，能够通过图片和实物进行简单的英语表达。在能力方面，他们已经能够进行简单的英语对话，并能够阅读简单的英语文章。大部分学生对于英语学习有着积极的态度，学习兴趣浓厚。

然而，部分学生在英语学习中存在一些问题。一部分学生对于英语的语音和语调掌握不够准确，影响到了他们的口语表达。还有一部分学生在阅读和写作方面存在困难，阅读理解能力不强，写作能力有待提高。此外，部分学生的学习习惯和方法有待改进，需要引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

针对这些学情，本节课的设计将注重引导学生运用已学的知识进行表达，并通过任务型的教学活动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。在阅读和写作环节，将采用生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和写作能力。同时，将引导学生反思自己的学习方法和习惯，帮助他们找到更好的学习方法，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：外研版英语四年级上册教材及相关教学资料。

3.信息化资源：教学PPT、电子教案、在线英语学习网站等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module3课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module3课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module3知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module3知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module3知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module3课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module3课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时