辽大版 五年级下册心理健康教育 第四课 战胜学习的困难 教案.docx

辽大版五年级下册心理健康教育第四课战胜学习的困难教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版五年级下册心理健康教育第四课战胜学习的困难教案

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册心理健康教育——第四课战胜学习的困难

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.情感管理：培养学生正确面对学习困难时的情绪，帮助他们建立积极向上的心态，增强心理韧性。

2.自我认识：帮助学生认识到自己的学习能力和特点，培养他们自主学习的能力，提高学习效率。

3.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够独立思考，找到战胜学习困难的方法。

4.团队合作：通过小组讨论、分享，培养学生的团队合作精神，学会倾听、尊重他人，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解学习困难产生的原因：本节课的核心内容是帮助学生理解学习困难产生的原因，包括自身能力、学习方法、心理因素等。例如，学生可能不知道如何合理安排学习时间，导致学习效率低下。

b.掌握战胜学习困难的方法：学生需要掌握一些具体的方法和技巧，如时间管理、学习计划、情绪调节等，以提高学习效果。例如，学生可以通过制定学习计划，明确每天的学习任务和目标，提高学习效率。

2.教学难点：

a.分析并解决问题：学生可能缺乏分析问题和解决问题的能力，导致在学习过程中遇到难题时无法有效应对。例如，当学生遇到一道数学题目时，他们可能不知道如何入手，找不到解题的思路。

b.培养良好的学习习惯：学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真复习等，以提高学习效果。例如，学生可能不知道如何合理安排学习时间，导致学习效率低下。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、学习材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育教材、网络教学资源库。

3.信息化资源：在线心理测试工具、教育视频、教学游戏、互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析、头脑风暴、小组竞赛、自我反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“战胜学习困难”相关的视频资料和阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“你曾经遇到过学习上的困难吗？你是如何克服的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读材料，了解学习困难的相关概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的经历和想法。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和收集。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的成功案例，引出如何战胜学习困难。

-讲解知识点：详细讲解时间管理和学习计划的重要性，并举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己战胜学习困难的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别辅导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对学习困难的原因和解决方法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己的经验，讨论有效的学习策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解战胜学习困难的方法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：通过小组合作，让学生共同探索学习方法。

-作用与目的：

-让学生掌握战胜学习困难的方法。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，要求学生制定一个简单的学习计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理和学习技巧的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改学生的练习题，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求制定自己的学习计划，并提交作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习和实践时间管理技巧。

-反思总结：学生对自己的学习计划进行评估，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：