人教版小学二年级数学下册全册表格式教案 .doc

一、数据收集整理

第1课时

课时内容个性修改一调查、记录和整理课型新授课

课时内容

个性修改一

课时目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；

课时目标

2、在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法；

课时重难点在3、调，养的实，。。

课时重难点

师生活动

一、问题情景，导入新课

1、多媒体课件出示例1主题图

个性修改二

问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？

读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体

重情况）

怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

二、活动体验，探究新知

1、电脑出示统计表(1):

体重（千克）15以下16~2021~2526~30

31以上人数

师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集

体活动）

2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。3、二

年级时，我们的体重有什么变化呢？

电脑出示统计表(2)

体重（千克）15以下16~2021~2526~30

31以上人数

集体进行统计活动，并将结果填入表中。

4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示

呢？

学生讨论后，在黑板上出示表格(3)：（单位：千克）

5、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指名上台在黑板上填写数据。

6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表

有什么联系与区别。

7、观察复式统计表，回答问题。(1)一年级时，体重在（）千克

的人最多(2)二年级时，体重在（）千克的人最多

8、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。

9、你有什么好的建议吗？

组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

三、整理数据，巩固练习

出示“做一做”，练习情景图。1、交流图上的小朋友参加了哪些

课外活动？

一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？

你参加了哪项课外活动？2、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人

数的数据？3、活动、统计数据。4、整理数据并把数据填入复式统

计表中。5、讨论并回答统计表后面的四个问题。四、汇报收获，回

顾总结

这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？

教学反思：

第2课时

课时内容调查、记录和整理课型练习课个性修改一

1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。

2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表课时目标现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。

情感态度价值观：在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。

课时

课时重难点

师生活动

一、创设情境

师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的

个性修改二

生活提供服务。（播放录像）同学们请年，这是一条道路上过往车辆的

录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。

二、探究新知1、组织记录：

(1)给学生统计表（记录单）种类轿车面包车客车货车辆数

(2)组织学生第一次记录：记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？

交流完说明用画“正”字的方法又快又方便。

(3)第二次播放录像，学生记录。

问：全部记清的同学举手？

讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，

每人记录一种车辆的数量。

(4)再次记录四种车辆的数量。

(5)汇报后，整理数据并填入统计表。2、学会制作统计图。

(1)分组讨论：

如果用每个表示2辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办

呢？讨论后得出结论：用1个表示5辆车比较合适。

(2)师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。

(3)在书上完成例1统计图1、2、3小题，指名口答。(4)组织讨论：20分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？

3、师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。

三、形成应用

1、独立完成“做一做”。

2、完成练习第1~3题。

四、今天的学习你有什么收获？

教学反思：

第三课时

课时内容个性修改一练习一课型练习课

课时内容

个性修改一

1、根据统计图回答问题，并进行简单的分析。

课时目标2、通过练习进一步体验如何收集信息，如何简单地整理和分析数据。

课时目标

课时

课时重难点

师生活动

问题情境

个性修改二师：同学们，我们已经把第一单元数据收集整理学完了，相信大家都有自己的意见与大家分享吗