2024-2025学年反霸凌漫画创作的教学设计方案.docx

2024-2025学年反霸凌漫画创作的教学设计方案

授课内容

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授课时间

教学内容

本教学设计依据《2024-2025学年》小学六年级《道德与法治》教材中“我们都是好朋友”章节内容进行展开。教学内容主要包括：了解霸凌现象的内涵与危害；学习反霸凌的基本原则与方法；结合漫画创作技巧，设计反霸凌宣传漫画，提高学生的道德法治观念和自我保护意识。通过本章节的学习，使学生能够认识到反霸凌的重要性，增强同学间的团结友爱，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

培养学生法治意识，提升社会公德心，增强自我保护与同理心；通过反霸凌漫画创作，提高学生审美与创意表达，锻炼问题解决与团队协作能力；加强信息技术应用，促进媒介素养，使学生能够有效运用漫画媒介进行正能量的传播和社交互动。

学习者分析

1.学生已掌握了《道德与法治》课程中关于友谊、尊重、平等的相关知识，理解校园和谐的重要性，对霸凌行为有一定的认知。

2.六年级学生正处于青春期初期，具有较强的自我表达欲望，对漫画、绘画等形式感兴趣，具备一定的美术基础和创造力。学生在团队协作、沟通能力方面有较好表现，但独立解决问题的能力有待提高。

3.学生在反霸凌漫画创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何准确表达反霸凌的主题，把握漫画内容的深度和广度；在创作过程中，可能面临创意不足、构图技巧欠佳等问题；此外，部分学生可能在学习法律知识、理解霸凌行为危害方面存在理解难度。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、漫画绘制软件、投影设备

-硬件资源：计算机、平板、彩色打印设备、绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）

-课程平台：校园网络学习平台、班级群共享空间

-信息化资源：电子教材、反霸凌教育视频、漫画作品集

-教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析、创作实践、展示评价

教学过程

第一课时：反霸凌认知与漫画构思

一、导入新课

1.同学们，我们已经学习过关于友谊、尊重和平等的知识。今天我们将进入一个新的话题——“我们都是好朋友：反霸凌漫画创作”。首先，我想请大家思考一个问题：你们认为什么是霸凌？它在我们的生活中有哪些危害？

2.学生回答，教师总结并板书：霸凌是指以强欺弱、故意伤害他人的行为。它会给受害者带来心理和身体上的伤害，影响校园和谐。

二、课文主旨内容探究

1.让我们一起来看看教材中是如何描述霸凌的。请大家翻到教材第XX页，阅读“霸凌现象”部分。

2.学生阅读后，教师提问：教材中提到的霸凌形式有哪些？它们分别有什么危害？

3.学生回答，教师总结并板书：霸凌形式包括言语欺凌、身体欺凌、关系欺凌等。它们会损害受害者自尊心、造成心理创伤、影响人际关系等。

三、反霸凌原则与方法学习

1.既然霸凌有这么多危害，那么我们应该如何应对呢？请大家阅读教材第XX页的“反霸凌原则与方法”。

2.学生阅读后，教师提问：反霸凌有哪些原则？我们应该如何运用这些方法来保护自己和他人？

3.学生回答，教师总结并板书：反霸凌原则包括勇敢站出来、寻求帮助、尊重他人等。方法有：及时制止、报告老师、安慰受害者、提高自我保护意识等。

四、漫画创作技巧讲解

1.现在，我们知道了反霸凌的原则与方法，接下来我们要通过漫画的形式将这些知识传播出去。请大家观看一段关于漫画创作技巧的视频。

2.视频播放完毕，教师讲解漫画创作的基本技巧，如：人物设定、情节构思、构图方法等。

五、小组讨论与创作实践

1.下面请同学们分成小组，讨论以下问题：如何将反霸凌主题融入漫画？漫画的情节应该如何设计？

2.各小组讨论后，开始进行漫画创作实践。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

第二课时：反霸凌漫画展示与评价

一、漫画展示

1.同学们，经过上节课的实践，相信大家都完成了自己的反霸凌漫画作品。现在，让我们一起来欣赏一下大家的成果。

2.各小组代表展示漫画作品，介绍创作思路和主题。

二、评价与反馈

1.在欣赏完同学们的作品后，请大家从以下方面进行评价：漫画主题是否突出？情节设计是否合理？构图技巧是否运用得当？

2.学生互相评价，教师总结并给予反馈。

三、总结与拓展

1.通过这两节课的学习，我们不仅了解了霸凌的危害，还学会了反霸凌的原则与方法，并运用漫画的形式将其传播出去。希望大家在日常生活中，能够勇敢地站出来，反对霸凌，保护自己和他人。

2.课后拓展：请大家将漫画作品上传至校园网络学习平台，让更多的人了解反霸凌的重要性。同时，鼓励同学们参加各类反霸凌活动，为营造和谐校园贡献自己的力量。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够准确地描述霸凌的定义、形式和危害，展示了对反霸凌知识的深入理解。

-学生掌握了反霸凌的原则与方法，并能够结合实际情况提出应对策略，体现了对教材内容的深刻把握。

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