小班课程故事《鱼你在一起》.pptx

鱼你在一起Wemetatthewrongtime,butseparatedattherighttime.Themosturgentistotakethemostbeautifulscenery;thedeepestwoundwasthe.

CONTENTS010203主题背景主题目标主题中的小故事

PARTONE主题背景在娃娃乐主题背景下，“你好，小动物”这一板块中，在和孩子们聊到饲养小动物这一话题时，大家各抒己见，每个人都有很多喜欢的小动物，想要饲养这个话题，并没有最终的结论，一次户外活动时，孩子们被一个废弃的大塑料盒所吸引，好奇的围在一起，七嘴八舌的讨论起来......

主题目标：（预设）1.初步了解金鱼的外形特征和生活习性。3.乐于参与饲养小金鱼的活动，体验饲养金鱼的乐趣，喜欢和爱护金鱼。2.尝试用自己喜欢的方式表现对金鱼的认识和感受，乐意扮演金鱼进行游戏活动。

主题目标：（调整）1.了解金鱼的基本特征，乐于探索小金鱼的生活习性。3.想办法帮小金鱼换水，关心爱护小金鱼。2.在饲养照顾小金鱼的活动中，培养孩子的责任心。4.大胆猜测小金鱼死亡的原因，在实践操作中想办法保护小金鱼

主题中小故事突发事件鱼死了

添加文本信息呀，这个样子是死了吧！！文本信息添加文本信息老师，老师，小金鱼怎么都不动了？午饭后，孩子们去喂金鱼，发现小金鱼死了。教室里瞬间炸开了锅，孩子们七嘴八舌的对金鱼的死亡表达着自己的看法。

我觉得小鱼是睡着了小鱼可能是游累了，在休息不是！老师我知道，小鱼死了回到班级后，孩子们进行了一次关于“小鱼怎么了”的谈话。通过谈话，孩子们提出了自己的想法。

面对孩子们不同的想法，老师请幼儿仔细观察小鱼的肚子，看看和平时有什么不一样。轩轩说：“小鱼的肚子都翻过来了，它死了。”越来越多的小朋友都发现了这一点，原来小鱼的肚子翻过来浮在水面上不动了，那就说明小鱼死了。。

谈话活动结束了，可孩子们关于金鱼，关于“死”的谈论还在继续，面对着孩子们兴致勃勃的讨论，教师思考：对于这个陌生的字“死”，如何让幼儿能够了解，从而升华成明白生命的意义。于是以“小鱼死了”为契机，衍生出的一系列关于生命的故事就这样展开了。

标题内容请在这里输入您的文字内容标题内容请在这里输入您的文字内容标题内容请在这里输入您的文字内容看了许久，孩子们发现鱼缸里的金鱼仍旧翻着肚子一动不动，这才接受了小鱼的“离开”，“小鱼为什么会死呢？”这个困惑萦绕在孩子们心间。于是，围绕着这一话题，我们又展开讨论，抛出问题请幼儿猜测：鱼为什么会死？小鱼为什么会死？经过孩子们激烈的讨论，孩子们通过绘画记录的方式，表示出自己的想法，一起来看看吧~水太脏，小鱼喝了脏水就死了鱼缸里的水有细菌小鱼在睡觉吧。它生病了才死的吧水不干净，里面有病毒吃了太多食物，胀死了

老师有话说：孩子们根据自己的已有经验认真思索，猜测小鱼的死因，也许不完全符合小鱼的现实原因，但他们是迁移了自己的经验，对小鱼的爱护之情是真挚的，我们应该支持和关注孩子情感表达的需求。

孩子们用自己特有的表征方式记录下来了自己的猜想，那么小鱼真正死亡的原因是什么呢？我和孩子一起查找资料，通过观看视频，孩子们终于知道了小鱼死亡的原因：①给小鱼吃的太多了，小鱼撑死了。②鱼缸的水太脏了：观赏鱼一般3—4天就可以换一次水，每次换水量不宜太多，不能超过总水量的三分之一。植物角里还剩下为数不多的小金鱼，我们要好好保护它们，孩子们讨论着如何保护小金鱼

方法一：我们要按时给小鱼喂食，在给小鱼喂食的时候，我们要放入适当的鱼食，不可以放很多，避免小鱼吃太多鱼食撑死。方法二：给小鱼换水，水太脏了，小鱼就不能好好生存了，不能放好水就马上把小鱼放进去，要让水放一会以后再放入小鱼，让水中的物质沉淀一下。保卫小金鱼

给小金鱼换水换水小分队出动将鱼盆里的脏水倒掉将小鱼捞出来倒入干净的水最后将小鱼放进干净的水中。

希希：“太好啦，我们给小鱼换了干净的水，这样小鱼就不会再死掉了，是这样吗老师？”老师：“没错，所以我们要定期去检查小鱼中的水是否干净，然后及时给小鱼换水。”欣欣：“老师，那下次我们还可以一起来给小鱼换水吗？”老师：“当然可以啦！”轩轩：“那我还要给小鱼喂食~”孩子们：“我们也要，我们也要！”突然，希希想到了什么跑到门外，手里拿着盆进来了，“老师，这条死掉的小鱼怎么办？”这时孩子们都说了起来，我们应该怎么办呢？再见了，我的小金鱼

老师，我爸爸抓的鱼我们就给它杀杀烧烧吃掉的。那小金鱼我们也可以烧烧吧！我妈妈说：“这个鱼是不可以吃的”老师，我们给她埋掉吧，我看电视里就是这样的。对，老师，我也看到过，我们埋起来吧。我们埋在胡萝卜那里吧，我们