[初中语文++]第17课《猫》课件+统编版语文七年级上册(2024).pptxVIP

[初中语文++]第17课《猫》课件+统编版语文七年级上册(2024).pptx

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16猫

郑振铎(duó);

学习目标

学习作者运用对比烘托的手法,显示我对前两只猫和第三只猫的截然不同的态度,揭示作品蕴含的深刻主题;

冰心与猫;

季羡林与猫;

丰子恺与猫;

夏衍与猫;

丘吉尔与猫;

冰心为猫走失大哭,张贴寻猫启示;季羡林爱猫成

痴,让猫在文稿上放肆;丰子恺与猫是一辈子好朋友;夏衍爱猫爱到心坎里了;丘吉尔猫咪不在不准开饭;

钱钟书帮猫打架为猫写诗(图片展示)……古今中外多少人有着爱猫情结与猫为友.今天就让我们去看看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事?从他养猫

的过程中又领悟到哪些生活的哲理和做人的道理?(板书课题);

郑振铎(1898-1958),笔名西谛,

现代作家、翻译家、文学史家。福建长乐人,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家,逝世后,其家属将近十万册藏书全部献给国家。;

Yōuyù

忧郁

chéng

惩戒

dīngzhǔ

叮嘱;

1.作者一共养了几只猫?它们的外形性情

各有什么特点?结局怎样?重点写哪一只?

默读课文用圈点勾画初步感知文章内容,摘录或概括相关内容,填写下表。

默读要求:

1.每分钟不少于500字,眼睛快速平移。

2.不出声,不动唇,不指读,不回看,一

气读完,了解大意。(三“不”一“气”)3.快速勾画相关内容,眼到、心到、手到。;

整体感知

明确:一共出现四只猫,养了三只猫,重点写第三只这篇文章就是写的郑振铎先生家里三次养猫的经历,都是“得猫——养

猫——失猫”的过程;;

第三只

可怜的猫

.来得可怜.活得可怜.去得可怜;

第三只猫;

师生角色扮演

第三只猫难看也罢,忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快被打破,不幸随之而来,发生了芙蓉鸟被吃事件。这只小猫不仅引起了同学们的关注,还引起了县法制栏目组的关注。

(老师:)因为这只猫身上发了冤案,我是法制栏目组的主持人,昨晚做了一个梦,一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉,“我要把著名作家郑振铎告上法庭……”而且要求我代表它提几个问题,现在我已来到郑振铎家中,下面呢,我来采访被告。(学生扮演郑振铎);

(一)对郑振铎提问

1.你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟?你有没有亲眼看到?

2.那你凭什么判断他是罪魁祸首呢?

3.当你看到小猫在嚼东西的时候,你是怎么去想的?又是怎么去做的?;

(一)对郑振铎提问

4.可怜的小猫无缘无故遭到毒打,再也没有回来,你是怎么想的?谁咬死的?真凶究竟是谁?

5.现在你想想可怜的猫究竟为什么凝望鸟笼呢?

6.如果是第二只猫也遭遇芙蓉鸟事件,会不会被冤屈打死?为什么?;

(二)对学生(观众)提问

1.你对这件事有什么看法?

2.你刚刚听了郑振铎先生的忏悔,你觉得小猫在天堂会原谅他吗?

血的教训,无论做什么事,千万不要凭个人的好恶、私心和偏见加以处置,否则就会出差错,造成无法补救的严重的过失;

文本研读

1.找出文中抒发作者忏悔之情的句子品读

我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我

没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!

(心理描写,“针”比喻

我遗憾悔恨之深);

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我

将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

自此,我家永不养猫。;

2.讨论

A.我的什么过失,使我的良心受伤了?表达了我怎样的品格?

我没有判断明白,便妄下断语冤苦了一只不能说话辩诉的动物,表达了我真诚善良、严于自省、珍爱生命,敬畏生命、知错就改的品格。;

永远愧对

忏悔出自于良心的自责

我与猫在这件事中的区别在于:

我能说话,它却不能,

我是强势,它处于弱势,

我是施暴者,它是受虐者。;

B试体会这两句话的思想感情有什么不同?结构上

有什么作用?

(1)自此,我家好久不养猫。

情感:失去所爱之物之后内心的气愤,伤心程度加深。

结构上:总结上文,为下文铺垫。

(2)自此,我家永不养猫。

情感:愧疚悔恨、自责遗憾、态度决绝程度更深

结构上:呼应开头总结全文,开拓文意;

3.回头再看这三只猫的遭遇,我是否是真正爱猫之人

呢?是否只有第三只猫可怜呢?在文中找句子印证

可爱者病死(灾难难料)

有能者被劫(前途未卜)——悲剧的见证者可怜者冤死(不能辩诉)——悲剧的制造者

不幸就是由于他们的弱小地位造成的

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