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第9课列宁和十月革命教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课列宁和十月革命教案

课程基本信息

1.课程名称：第9课列宁和十月革命

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.历史解释：使学生能够解释十月革命的历史背景、过程及其对俄国和世界产生的影响。

2.时空观念：帮助学生建立关于十月革命的时间和空间概念，理解革命事件的发展顺序。

3.史料实证：引导学生运用史料分析，了解十月革命的历史资料来源，培养辨别和运用史料的能力。

4.历史理解：使学生理解列宁在十月革命中的角色和贡献，以及革命对社会主义发展的重要意义。

5.历史思维：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，以分析和评估十月革命的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了世界历史的基本进程，掌握了一些历史事件的背景和发展。他们可能已经学习了资本主义的发展、俄国的历史背景等，但关于十月革命的具体内容可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级的学生对于历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。他们在学习过程中喜欢通过图片、视频等多样化的方式获取信息，善于通过小组讨论和实践活动来加深理解。有一部分学生对历史事件有很高的兴趣，愿意主动探索和学习，而另一部分学生可能需要更多的引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习十月革命的过程中，学生可能会对一些具体的历史概念和事件流程感到困惑，如革命的背景、列宁的角色等。此外，学生可能对史料的解读和分析存在困难，需要教师提供具体的指导和训练。同时，如何引导学生正确理解革命事件的影响，形成正确的历史观，也是教学过程中需要关注的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解列宁和十月革命的历史背景、过程及其影响，引导学生理解和掌握相关知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对十月革命的理解和看法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

c.案例分析法：分析具体的历史事件和史料，帮助学生了解十月革命的历史实证，提高学生的史料分析能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体课件、图片、视频等，生动展示十月革命的历史背景和过程，激发学生的学习兴趣和想象力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如历史事件的时间线游戏、史料分析工具等，提高学生的学习积极性和参与度。

c.网络资源：利用网络资源，如在线历史数据库、虚拟博物馆等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的历史视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“列宁和十月革命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“列宁和十月革命”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“列宁和十月革命”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述列宁的生平和重要事件，引出“列宁和十月革命”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解列宁的思想、十月革命的过程及其对社会主义的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对十月革命的理解和看法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“列宁和十月革命”知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“列宁和十月革命”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学