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应用电子技术专业人才培养方案
一、专业名称、专业代码、专业大类
专业名称:应用电子技术
专业代码:510103
专业大类:电子信息
二、学制、招生对象
学制:基本学制3年,实行弹性学制2-5年
招生对象:高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者
三、职业岗位群与能力结构分析
(一)职业岗位群
职业
岗位
典型工作任务
职业能力要求
支撑课程
职业资格证书
电子产品
设计
1.PCB印制板的设计与制作2.电子电路的分析、制作与调试。
掌握PCB印制板的设计与制作;熟悉C编程语言者;掌握运用PROTEL99SE电气原理图图纸设计。
《电子产品生产工艺与管理》《模拟电子技术》《数字电子技术》《电子技术实训》
电子产品
维修
电子产品安装、检测、维修。
熟练电子线路CAD绘图设计技术;能读懂电气原理图。
《PROTEL应用》《电子工艺制作实训》
机电设备
维修
1.电工工具及仪表的正常使用2.电机控制控制线路的装调与维护3.PLC的RS485网络技术控制变频器。
具备一定的电气电子基础,了解PLC控制,了解低压配电及驱动系统掌握。
《电工基础》《电机与电气控制》《可编程控制器原理及应用》《通信技术基础》
电工证
(二)能力结构分析
能力类型
能力分析
社会能力
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神;2.培养学生分析问题、解决问题的能力;3.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;4.培养学生敢于拼搏,建功立业的创新精神和实干精神;5.培养学生良好的社会公德,职业道德和专业基本素质;6.培养学生具体一定的社交能力和演讲能力。
方法能力
1.独立学习,获取新知识和技能的能力2.决策能力3.创新能力4.职业生涯规划能力。
专业能力
1.了解常用电子产品生产工艺流程,了解应用电子发展的动向,具有较强的应用电子综合素质;2.熟悉电子产品检验的行业标准和国家规范;3.具有常用测试设备的设置、调试能力;4.具有单片机和可编程控制器的应用能力;5.熟练使用Protel软件能力;6.具有电子产品维修调试能力。
四、培养目标
培养热爱祖国,拥护党的路线、方针和政策,德、智、体、美、劳全面发展,具有创业精神,具有良好职业道德和健全体魄,职业能力强,面向现代电子技术第一线需要的“高素质+高技能”专门人才。毕业生掌握电子电路设计,电子产品设计与维修等知识和技能,具备从事应用电子技术、机电一体化技术等相关专业领域的技术管理、电子产品生产工艺及计量、质检管理、经营销售和电子电器产品维护维修等工作能力,能够从事电子产品开发和设计等工作的高素质技术技能型人才。
五、课程体系设置
(一)人才培养模式及课程体系设置思路
应用电子技术专业从产业、行业、企业、职业调查入手,根据毕业生的服务面向、就业部门、就业岗位(群),通过专业调研和邀请企业专家参与等方式,共同确定应用电子技术专业的培养目标。
课程体系按照专业培养目标设计为公共基础平台、专业教学平台、实践教学平台、选修课平台。各教学平台又包含若干课程模块,模块之间既相对独立,又交叉循环,使该专业的核心知识与技能经过不断在更高层面上的重复而得到强化。此外,各模块还表现出明显的进阶式特征,即一年级侧重基础,二年级和三年级侧重核心专业能力培养和综合实践。在模块化和进阶式两个维度上,应用电子技术专业的各门课程取得了良好的动态平衡,形成了一个有机的整体。
建设以专业主干课程为支撑的、职业技能本位的“四大平台”课程体系。以培养目标为依据,科学地进行课程分类。课程设置包括四大平台:?
1、公共基础平台:政治课、文化基础课等;
2、专业教学平台:专业基础能力模块和专业核心能力模块,构成课程体系的主体部分;
3、实践教学平台:实践教学模块,构成专业的综合素质训练部分;
4、选修课平台:多门选修课供学生选择,增强学生专业能力。
(二)专业开设课程安排表
表1:公共基础平台课程安排表
课程
模块
序号
课程名称
课程
代码
课程
类型(学分)
学时分配
修读学期
开课
单位
总学时
理论
实践
思想教育课程模块
1
思想道德修养与法律基础
011001
B(3)
56
27
29
1
思政部
2
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
011002
B(3)
54
27
27
2
思政部
3
形势与政策教育
011008
B(2)
48
24
24
1-4
思政部
4
军事理论
011017
A(2)
36
36
2
思政部
5
国家安全教育
011021
A(1)
4
4
1-2
思政部
文化教育课程模块
6
计算机应用基础
011004
C(4)
70
34
36
[1]
公共
7
大学语文
011006
A(2)
36
36
3
公共
8
高等数学
011007
A(3.5)
56
56
1
公共
9
大学英语
011
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