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机械制造及自动化专业人才培养方案
一、专业名称、专业代码、专业大类
专业名称:机械制造及自动化
专业代码:460104
专业大类:装备制造
二、学制、招生对象
学制:基本学制3年,实行弹性学制2—5年
招生对象:高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者
三、职业岗位群与能力结构分析
(一)职业岗位群
职业岗位
典型工作任务
职业能力要求
支撑课程
职业资格证书
机械加工工艺规程制订
根据机械零件图样进行加工工艺分析,确定加工工艺路线,编制加工工艺文件。
1.熟练识读机械图样;2.熟悉常用金属材料的性能;3.熟悉常用机械加工工艺及热处理工艺;4.能根据实际情况,确定加工工艺路线、工艺参数、工艺装备以及工时定额;5.能编制工艺文件并指导实施;6.学习新工艺的能力。
《机械制造基础》《公差配合与技术测量》《机械制图与测绘》《典型零件加工工艺》《数控编程与加工》
制图员
机械行业常用软件认证
自动生产线安装与调试
1.机电设备机械安装;2.机电设备电气安装与调试;3.工业机器人编程与调试。
1.机械装配能力;2.电气装配能力;3.PLC和机器人程序调试能力;4.运动控制系统调试能力;5.设备运行试验能力。6.工业机器人操作与维护能力。
《电工电子技术》《可编程控制技术》《自动线安装与调试》《液压与气动技术》
维修电工
机修钳工
ABB认证
机械设备销售技术服务等工作
1.掌握机械设备的操作与使用能力;2.掌握运输安装费用的预算能力;3.掌握与客户沟通以及基本的商务谈判的能力;4.掌握销售渠道和方法。
1.能与顾客进行良好的语言沟通;2.有较强的公关能力;3.机械设备故障处理能力;4.了解工程机械产品结构、性能及使用常识;5.熟悉工程机械产品的加工工艺。
《机械设计基础》《专业英语》《计算机应用基础》
制图员
AutoCAD机械应用工程师
(二)能力结构分析
能力类型
能力分析
社会能力
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神;2.培养学生分析问题、解决问题的能力;3.培养学生劳动组织能力;4.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;5.培养学生的集体意识和社会责任心;6.培养学生的公共关系处理能力。
方法能力
1.职业生涯规划能力;2.独立学习能力和决策能力;3.能阅读有关技术资料,自我拓展学习本专业的新技术、新工艺,获取新知识;4.掌握资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤的专业学习方法;5.发现、判断及解决问题的能力;6.工作过程梳理、思考、归纳、总结及回报的能力。
专业能力
1.具有简单的英语阅读和口语交流能力;2.计算机基本操作及网络应用能力;3.具有使用常用量具合理检测工件的能力;4.具有计算机辅助设计绘图员职业技能;5.具有机械加工工艺编制与实施能力;6.具备数控编程能力、数控机床操作能力;7.使用CAD软件进行产品三维造型的能力;8.具备机械产品的基本装配能力等;9.自动化生产线的安装、操作与调试的能力。
四、培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向通用设备制造业、专用设备制造业机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群,能够从事机械零部件制造与装配、机械加工工艺编制、工装设计、自动化生产设备安装调试及维修、生产现场管理的高素质技术技能人才。
五、课程体系设置
(一)人才培养模式及课程体系设置思路
机械制造与自动化专业从产业、行业、企业、职业调查入手,根据对河南及安阳地区企业对人才需要和现状调研;对往届毕业生的就业情况进行反馈调查,通过召开有企业专家参与的专业建设委员会会议,共同确定机械设计与制造专业的培养目标、职业岗位,最终根据人才培养目标和国家职业院校教学标准安排教学内容。机械制造与自动化专业课程体系设置图1所示。
图1机械制造与自动化专业课程体系设置思路示意图
(二)专业开设课程安排表
表1:公共基础平台课程安排表
课程模块
序号
课程名称
课程
代码
课程
类型(学分)
学时分配
修读学期
开课
单位
总学时
理论
实践
思想教育课程模块
1
思想道德修养与法律基础
011001
B(3)
56
27
29
1
思政部
2
毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论
011002
B(3)
54
27
27
2
思政部
3
形势与政策教育
011008
B(2)
48
24
24
1-4
思政部
4
军事理论
011017
A(2)
36
36
2
思政部
5
国家安全教育
011021
A(1)
4
4
1-2
思政部
文化教育课程模块
6
计算机应用基础
011004
C(4)
70
34
36
[1]
公共
7
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