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Unit2Thisismypencil.Lesson7-8(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2Thisismypencil.Lesson7-8(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册
教学内容
本节课为人教精通版英语三年级上册Unit2Thisismypencil.Lesson7-8。主要内容涉及到描述文具用品的单词和短语,如pencil,pen,eraser,ruler等,以及一般现在时的肯定句和否定句。通过本节课的学习,学生能够正确运用所学词汇和句型介绍自己的文具用品,并进行简单的日常交流。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述文具用品的单词和短语,学生能够提高自己的词汇量和语言运用能力。同时,通过运用一般现在时的肯定句和否定句进行日常交流,学生的语法知识和语言组织能力也得到提升。此外,通过学习西方文化中关于文具用品的使用习惯,学生能够增强对不同文化的理解和尊重,提高自己的文化意识。在思维品质方面,学生通过观察、思考和交流,能够培养自己的逻辑思维和批判性思维。
重点难点及解决办法
重点:1.能够正确运用描述文具用品的单词和短语进行表达。2.学会使用一般现在时的肯定句和否定句进行日常交流。
难点:1.记忆和正确使用新的词汇和短语。2.掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构和用法。
解决办法:1.通过实物展示和图片,帮助学生直观地理解和记忆新词汇。2.利用小组活动,让学生在实际操作中运用新学的词汇和句型,增加实践机会。3.通过例句和练习,让学生对比和理解一般现在时的肯定句和否定句的区别和用法。4.鼓励学生在课堂上积极提问和参与,及时解决学生在学习中遇到的问题。5.布置相关的家庭作业,让学生在课后巩固所学知识。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具用品(铅笔、钢笔、橡皮、尺子等)。
2.课程平台:人教精通版英语三年级上册教材、教学课件。
3.信息化资源:在线英语学习平台、英语学习APP、相关英语教学视频。
4.教学手段:任务型教学法、情景模拟、小组合作、互动式提问、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对文具用品的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道文具用品是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于文具用品的图片或视频片段,让学生初步感受文具用品的魅力或特点。
简短介绍文具用品的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.文具用品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解文具用品的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解文具用品的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍文具用品的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.文具用品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解文具用品的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的文具用品案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解文具用品的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用文具用品解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论文具用品的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与文具用品相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对文具用品的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调文具用品的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括文具用品的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调文具用品在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用文具用品。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于文具用品的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,如关于文具用品的历史、文化背景、不同国家的文具用品使用习惯等。
材料1:《文具的起源与发展》
材料2:《世界各地的文具用品》
材料3:《文具用品的使用与礼仪》
鼓励学生进行课后
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