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幼儿园小班心理健康教育活动教案

幼儿园小班心理安康教育活动教案1

活动目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。

2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

活动预备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的积极探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。

幼儿园小班心理安康教育活动教案2

活动目标：

1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。

2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。

活动预备：

1、绘本《我好可怕》。

2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。

3、打针情景。

活动过程：

一、绘本植入，引出可怕心理。

——你们看，谁来了？（小熊）

——小熊今日怎么了？小小的.圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了？（不快乐、生气、可怕）

——发生什么事情了呢，我们一起来看看。

——原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真可怕！

二、阅历迁移，说出自己的可怕。

1、依据记录图，争论自己的可怕。

——那你有可怕的时候吗？（有）

——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（教师巡回倾听）

2、个别幼儿说出自己的可怕心理。

——你可怕的是什么？（大灰狼）

——为什么会可怕？（由于大灰狼会咬我们）

——可怕的时候你心里是什么感觉？（不舒适）

——我们来做做可怕时的样子。

——原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。

3、阅历归类梳理。

——还有谁也可怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。（教师边说边出示展板）

——你可怕的是什么？（刀）

——为什么？（由于它会把人割伤的）

总：原来还有一些小朋友可怕刀、刺、电等这类东西。（教师边说边提醒其次局部展板）——你们为什么可怕这些东西？

（由于插头有电要电死人的；剪刀遇到别人也会受伤的）

——你可怕的是什么？（打雷）

——为什么？（很响，很吓人）

——还有谁也可怕这种很响的声音？（我怕气球爆炸、风声）

总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们感到可怕。（出示展板第三局部）

——我们来看看他可怕什么？（打针）

——为什么？（打针很疼）

——哦，有许多小朋友由于怕疼，可怕打针。（提醒展板第四局部。）

小结：原来每个人都会可怕，可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗？（不喜爱）

三、争论沟通，克制可怕心理。

1、结合展板，争论解决的方法。

——怎么样才能让我们不可怕呢？

——遇到这些凶狠的动物时，我们