幼儿园小班安全活动教案《红灯停绿灯行》含反思.docxVIP

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幼儿园小班安全活动教案《红灯停绿灯行》含反思

活动目标

1.幼儿能熟悉简洁的交通标记。

2.通过嬉戏,引导幼儿遵守交通规章,知道不乱穿公路,增加幼儿遵守交通规章的意识。

3.增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识,体验嬉戏的欢乐。

4.使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5.通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

熟悉简洁的交通标记,并能在嬉戏中稳固熟悉交通信号灯,遵守交通规章。

活动预备

1.有关模拟嬉戏。

2.《巧虎我会看红绿灯》视频。

3.《去郊游》音乐。

活动过程

一、情景感知

(1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频

(2)为什么巧虎差点被车撞到?

(3)教师归纳:巧虎没有留意看红绿灯,差点被车撞上。这样太危急了,以后我们过公路的时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》,体验沟通。

(1)过公路是应当走哪里?

教师归纳:过公路要走斑马线。

(2)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。

3.小结:

巧虎在过公路时遇到了一些危急,你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后,教师用自编儿歌进展归纳:我和妈妈手拉手,一起走到公路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。)

三、行为稳固

1.在情景模拟嬉戏“去春游”

(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问,稳固对交通规章的熟悉。

场景一:人行道和车行道

师:前面有两种道路,行人应当走哪一种路?(人行道。)

师:行人应当留意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩。)

场景二:十字路口

师:要过公路了,我们应当怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

2.嬉戏:小司机。(播放音乐《去郊游》。)

教师出示绿灯时,小朋友开着自己的车子到公路上行驶。教师出示红灯时小朋友把车停下。

四、评价幼儿嬉戏状况,完毕。

活动设计背景

每年的三月份是我们的安全教育活动月,为了能让幼儿遵守交通规章,知道不乱穿公路,增加幼儿遵守交通规章的意识,我设计了这节安全教育活动课。

教学反思

本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采纳巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能仔细的观看视频,了解了巧虎过公路的经受,并能结合幼儿自己的生活阅历来争论,幼儿的兴趣很深厚。分析我班幼儿学问的实际把握状况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规章已经把握的特别好了,于是,我打算把重点放在看信号灯过公路,具有初步的爱护意识等,并把此融入到嬉戏之中,让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动开头,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,假如他说出一个地名,就请他上车,嬉戏连续进展。当消失一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应当怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、”等“十”到的时候,“绿灯”消失,嬉戏连续进展。好玩的嬉戏,紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中,幼儿把握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种嬉戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个嬉戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得爱护自己。”嬉戏中,孩子们当心翼翼的开着自己的小车,围着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规章的“小司机”。应当说,本次活动到达了较好的效果,同时也让我领悟到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活阅历,才能更有效地促进幼儿的进展。

小百科:在十字路口,四周都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯,它是不出声的“交通警察”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停顿信号,绿灯是通行信号。穿插路口,几个方一直的车都汇合在这儿,有的要直行,有的要拐弯,究竟让谁先走,这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮,制止直行或左转弯,在不碍行人和车辆状况下,允许车辆右转弯;绿灯亮,准许车辆直行或转弯;黄灯亮,停在路口停顿线或人行横道线以内,已经连续通行;黄灯闪耀时,警告车辆留意安全。

小班安全活动教案《红灯停绿灯行》含反思这篇文章共4657字。

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